Стисла характеристика учня, для якого складена програма. Розуміє і виконує короткі інструкції дорослого. Здатний продуктивно взаємодіяти при організуючій допомозі вчителя або асистента вчителя. Під час виконання навчальних завдань швидко втомлюється, відволікається, потребує зміни діяльності та постійної мотивації з боку вчителя. У дитини відсутнє мовлення, спостерігається слабкість реакції на мовлення дорослого. Показує на малюнках пори року, з допомогою дорослих встановлює найпростіші взаємозв’язки в живій і неживій природі. На елементарному рівні розуміє значення природи для життя кожної людини. За допомогою предметних малюнків наводить приклади виробів, які допомагають людині в побуті. Під безпосереднім керівництвом вчителя намагається досліджувати об’єкти природи, використовуючи доступне обладнання (лупу, термометр, компас, лінійку тощо). При нагоді бере участь в природній охоронній діяльності. З допомогою дорослих дотримується правил поведінки в природі; усвідомлює можливу небезпеку від незнайомих об’єктів. Під безпосереднім керівництвом вчителя, асистента вчителя бере участь у спостереженнях, виконує досліди. Дитина потребує постійної уваги та допомоги з боку педагогічних працівників. Має інтелектуальні труднощі помірного ступеня прояву.
Дана програма підійде для учнів з особливими освітніми потребами, які навчаються на інклюзивній, індивідуальній (педагогічний патронаж), сімейній формах навчання.
