Кожна гра має завдання для виконання, які надаються в найрізноманітніших формах з широким діапазоном труднощів: від легких і доступних для всіх до вищого щабля у рівні складності. Поступове зростання труднощів завдань дає змогу дитини прогресувати, розвиваючи свої здібності, самоактуалізувати себе як творчу особистість.
Зміст ігрових моментів на уроці природознавства вимагає від школярів знань та конкретних уявлень про живу і неживу природу, вміння пізнавати її об’єкти та явища у взаємозв’язку, знання понять, термінів, дат, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між явищами природи, а також між предметні зв’язки, порівнювати відомі факти з невідомими, робити висновки, а головне – допомагає вироблювати власну точку зору – неодмінну складову власної життєвої позиції.
