Метод проєктів широко відомий і здавна використовується в світовій педагогічній практиці. Його мета індивідуалізувати процес навчання, дати можливість кожному учню навчатися в найзручнішому для нього режимі.
Цей метод – це розумний баланс між академічними і прагматичними знаннями, уміннями та навичками, бо розвиває в учнів самостійні пізнавальні навички, креативне мислення, кругозір та здатність шукати і опрацьовувати необхідну інформацію. Потребує від викладача та учнів чимало ресурсів і часу, однак досвід показує, що це варте затрачених зусиль, адже учні бачать конкретний результат – продукт проєктної діяльності, а викладач досягає головної мети – навчає їх працювати самостійно, застосовувати знання на практиці, взаємодіяти в команді.
Отже, робота над проєктами як одним із видів інноваційної педагогічної діяльності дає змогу сучасній професійній школі не лише робити навчально-пізнавальний процес привабливішим, не лише здобувати глибші знання, а, головне, виконувати високу освітню місію: навчити дітей вчитися із задоволенням.
На мою думку, метод проєктів належить до найефективніших методів навчання, особливо стосовно таких предметів, які передбачають практичну діяльність, проблемний підхід до навчання та дослідницькі методи.
