Логопедичне заняття для дитини 5 років, спрямоване на подолання порушення звуковимови звука [с].
Логопедичне заняття
Тема: Постановка та первинна автоматизація звука [с]
Вік дитини: 5 років
Тривалість: 25–30 хвилин
Форма: індивідуальне логопедичне заняття
Мета заняття
Сформувати правильну артикуляцію звука [с] та розпочати його автоматизацію у складах і словах.
Завдання
Корекційно-розвиткові:
сформувати правильне положення органів артикуляції для звука [с];
розвивати фонематичний слух;
удосконалювати мовленнєве дихання.
Освітні:
навчити дитину вимовляти звук [с] ізольовано, у складах і словах;
закріпити вміння розрізняти звук [с] серед інших звуків.
Виховні:
формувати інтерес до мовленнєвої діяльності;
виховувати вміння слухати та виконувати інструкції.
Обладнання
дзеркало;
картинки із зображенням предметів зі звуком [с] (сонце, сокіл, сир, собака, сік);
логопедичні зонди або паличка (за потреби);
м’яч або іграшка «Змійка»;
фішки/наклейки для заохочення.
Хід заняття
1️⃣ Організаційний момент (2 хв)
Логопед встановлює емоційний контакт.
Логопед:
– Посміхнись мені, будь ласка. Сьогодні ми навчимося вимовляти один цікавий звук. Він схожий на звук, як шипить змійка 🐍.
2️⃣ Артикуляційна гімнастика (5 хв)
Виконується перед дзеркалом.
«Посмішка» – губи розтягнуті, зуби зімкнуті.
«Парканчик» – показати рівні зубки.
«Гірка» – язик широкий, спинка піднята.
«Доріжка» – язик лежить рівно за нижніми зубами.
👉 Логопед звертає увагу, що кінчик язика не піднімається догори.
3️⃣ Мовленнєве дихання (3 хв)
Вправа «Змійка шипить»
Дитина робить глибокий вдих носом і довгий рівний видих ротом зі звуком:
«С-с-с-с»
Контроль: повітря холодне, рівне, без напруження.
4️⃣ Постановка звука [с] (5 хв)
Пояснення доступною мовою:
губи усміхнені;
зуби майже зімкнуті;
язик за нижніми зубами;
повітря йде вузькою доріжкою.
Прийоми постановки:
за наслідуванням;
від подовженого видиху;
від звука [т] → тс-с-с (за потреби).
Закріплення ізольованого звука:
с — с — с
5️⃣ Автоматизація звука [с] у складах (5 хв)
Повторення разом із логопедом:
са – со – су – си
ас – ос – ус – іс
Ігровий прийом:
👉 кидання м’яча — дитина вимовляє склад.
6️⃣ Автоматизація звука [с] у словах (5 хв)
Робота з картинками:
сонце
сік
собака
сир
сова
Логопед:
чітко вимовляє слово;
дитина повторює;
виділяє звук [с] на початку слова.
7️⃣ Розвиток фонематичного слуху (3 хв)
Гра «Почуєш [с] — плесни в долоні»
Логопед вимовляє ряд звуків і слів:
с, ш, з, сік, жук, сонце, риба
Дитина реагує тільки на звук [с].
8️⃣ Підсумок заняття (2 хв)
Бесіда:
Який звук ми сьогодні вчили?
Як шипить змійка?
Позитивне підкріплення:
👉 наклейка / смайлик / похвала.
Очікувані результати
дитина правильно вимовляє звук [с] ізольовано;
з’являються правильні вимови у відкритих складах і простих словах;
підвищується мовленнєва активність та мотивація.
Домашнє завдання (за бажанням)
2–3 хвилини щодня виконувати вправу «Змійка шипить»;
повторювати склади са–со–су перед дзеркалом.
