Замість формального підрахунку учнівських помилок, а також поділу на штучні категорії (ГР), оцінювання спирається на єдину систему з п’яти ключових критеріїв:
Когнітивні процеси: глибина опрацювання даних — від первинного сприйняття до аналітичного мислення, синтезу та узагальнення.
Навчальна діяльність: уміння реалізовувати практичні, пошукові й креативні завдання (виконувати розрахунки, моделювати, конструювати чи редагувати тексти).
Рівень самостійності: динаміка учнівської автономії — від виконання дій за інструкцією вчителя до повного самоконтролю й рефлексії.
Комунікація та взаємодія: здатність послідовно висловлювати думки, доводити власну позицію, ефективно працювати в команді та вести діалог.
Частота вияву вмінь: впевненість і системність у використанні знань — як у типових завданнях, так і в реальних чи нестандартних умовах.
