Матеріал містить критерії оцінювання учнів з ООП з адаптацією та модифікацією змісту за рівнями та балами з детальними характеристиками навчальних досягнень.
Оцінювання навчальних досягнень учня з особливими освітніми потребами (ООП) здійснюється з урахуванням його індивідуальних потреб, можливостей, темпу навчання та визначених в індивідуальній програмі розвитку (ІПР) освітніх цілей.
Під час оцінювання враховуються не лише правильність виконання завдання, а й:
рівень сформованості визначених навчальних результатів;
самостійність виконання;
необхідність педагогічної підтримки;
уміння застосовувати набуті знання та вміння;
динаміка індивідуального прогресу;
можливість виконання завдань у змінених або практичних ситуаціях.
Важливо
Адаптація змісту не змінює очікуваних результатів навчання. Змінюються спосіб подання матеріалу, обсяг завдання, темп, форма виконання, кількість та характер допомоги.
Модифікація змісту передбачає зміну очікуваних результатів навчання відповідно до індивідуальних можливостей учня, тому оцінювання здійснюється щодо тих результатів, які визначені для конкретного учня в ІПР.
