Календарно-тематичне планування складається з повного циклу логопедичної роботи з дисграфією та звуковимовою. Усього передбачено:
5 діагностичних занять – обстеження усного мовлення, дрібної та загальної моторики, граматичної будови мови (активний і пасивний словник), артикуляційного апарату, фонематичних процесів;
24 основні тижні (по 3 заняття щотижня) – поетапна робота з постановки, автоматизації й диференціації звуків, формування навичок читання та письма, розвиток фонематичного слуху й орфографічної пильності;
3 тижні закріплення – системне повторення всіх правил у словах, словосполученнях, текстах і творчих завданнях;
2 підсумкові тижні – контрольне узагальнення в ігрових і письмових формах, пояснювальні диктанти, редагування й творче письмо для перевірки стійкості навичок.
Усі заняття побудовані відповідно до вимог МОН та вікових особливостей учнів. Кожен тиждень має:
чітку тему (орфограма чи мовленнєва навичка, що відпрацьовується);
мету (що саме формуємо);
поетапний міні-конспект із вправами (ігри, словосполучення, речення, тексти, чистомовки);
логічний сюжет у текстах (короткі історії, казкові або гумористичні елементи), щоб слова з орфограмами були змістовними;
акцент на словах, що традиційно складні для вимови чи написання (повтор кількох важких слів — обґрунтований методично).
Такий підхід дозволяє:
поступово й системно формувати навички правильного письма й вимови;
розвивати мовлення, увагу, пам’ять і орфографічну пильність;
закріплювати матеріал через різні види діяльності – від коментованого письма до творчих текстів;
забезпечити контроль і самооцінку на підсумкових тижнях.
