Календарно-тематичне планування навчального матеріалу
«Природничі науки» 7 клас (70 год) НУШ
Модельна навчальна програма: «Природничі науки. 7–9 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти
Автори: Мандренко Ю. І., Довгань Г. Д., Сардига М. В., Омелянчук Ю. О., Боднар О. В., Ментух С. І.
Календарно-тематичне планування розроблено відповідно до змісту модельної навчальної програми інтегрованого курсу «Природничі науки. 7–9 класи» та орієнтоване на реалізацію принципів Нової української школи.
У плануванні передбачено дослідницькі, практичні, проєктні та STEM-орієнтовані види діяльності відповідно до змісту навчальних тем. Запропоновані дослідження та проєкти спрямовані на формування в учнів уміння спостерігати, висувати й перевіряти гіпотези, планувати та проводити прості експерименти, працювати з інформацією і даними, аналізувати результати, робити обґрунтовані висновки та застосовувати природничі знання для розв’язання практичних проблем.
Практичні роботи й дослідження передбачають використання доступних матеріалів, простого обладнання та цифрових інструментів, що дає можливість організовувати активну пізнавальну діяльність учнів без складної лабораторної підготовки.
Проєктні та STEM-орієнтовані завдання передбачають моделювання природних явищ і процесів, конструювання простих пристроїв і моделей, проведення експериментів, аналіз отриманих результатів, пошук оптимальних рішень та презентацію власних розробок.
Запропоновані в КТП види діяльності можна змінювати, доповнювати або замінювати відповідно до захоплень та інтересів учнів, їхніх вікових і навчальних можливостей, рівня підготовки, матеріально-технічного забезпечення закладу освіти та умов організації освітнього процесу.
Особливу увагу приділено міжпредметній інтеграції природничих наук, розвитку критичного, логічного та системного мислення, цифрової й математичної грамотності, умінню працювати індивідуально та в команді, презентувати результати своєї діяльності й оцінювати достовірність отриманих результатів.
Таким чином, планування спрямоване не лише на засвоєння системи природничих знань, а й на формування дослідницької, проєктної, природничо-наукової та інженерної компетентностей, розвиток допитливості, самостійності й здатності учнів застосовувати набуті знання у повсякденному житті.
