ВИСНОВОК:
Соціоадаптаційні (соціокультурні) труднощі - IV ступеня прояву (тяжкого ступеня прояву)
Функціональні труднощі - Мовленнєва функція - III ступеня прояву (помірного ступеня прояву)
4. Перелік допоміжних засобів, яких потребує дитина
5. Створення інклюзивного освітнього середовища ( Назва адаптації/модифікації)
6. Індивідуальні особливості розвитку дитини та цілі, завдання, очікувані результати



