Інтерактивне навчання передбачає організацію освітнього процесу на основі активної взаємодії його учасників.
На відміну від традиційної моделі, у якій учитель переважно пояснює матеріал, а учні відтворюють отримані знання, інтерактивний урок передбачає:
«учитель ↔ учень ↔ учень ↔ група ↔ навчальне завдання».
Такий формат створює умови, за яких учень може бути одночасно виконавцем, консультантом, дослідником, доповідачем і членом команди.
Інтерактивні технології особливо ефективні для формування соціально-емоційної компетентності, оскільки вимагають від учнів не тільки математичних дій, а й постійної взаємодії.
Наприклад, під час розв'язування задачі в групі учні повинні домовитися про спосіб роботи, розподілити ролі, вислухати різні пропозиції, обґрунтувати власну позицію та разом прийти до спільного рішення.
Таким чином, математичне завдання стає одночасно інструментом розвитку соціальних навичок.
