Формування мовленнєвої компетентності дошкільника ґрунтується на провідних для цього віку видах діяльності, насамперед ігровій, комунікативній, пізнавальній, художньо-мовленнєвій та трудовій. Саме в грі й повсякденному спілкуванні дитина активно засвоює мовні норми, збагачує словниковий запас, вчиться правильно будувати висловлювання та взаємодіяти з однолітками й дорослими.
Ефективними є методи навчання мовлення: словесні (бесіда, пояснення, читання художніх творів), наочні (розгляд ілюстрацій, спостереження) та практичні (мовленнєві вправи, дидактичні ігри). Серед прийомів широко використовуються запитання, моделювання мовленнєвих ситуацій, повторення, зразок мовлення, заохочення до самостійних висловлювань.
Засоби формування мовленнєвої компетентності включають художню літературу, іграшки, дидактичні матеріали, наочність, мовленнєві ігри, а також сучасні освітні ресурси. Комплексне поєднання видів діяльності, методів, прийомів і засобів забезпечує цілісний розвиток мовлення дошкільника та формування його комунікативної готовності до подальшого навчання.
