КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО ЗАНЯТТЯ
для дітей старшої групи
Тема заняття: «Казкова подорож»
Форма організації освітньої діяльності: інтегроване заняття з елементами ігрової, мовленнєвої та пізнавальної діяльності
Освітні напрями:
Дитина в соціумі
Мовлення дитини
Дитина в сенсорно‑пізнавальному просторі
Мета заняття:
Навчальна:
сформувати у дітей уявлення про зиму; закріпити знання про числовий ряд і геометричні фігури; навчати складати прості речення, відповідати на запитання та підтримувати діалог.
Розвивальна:
розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять, сенсорне сприйняття та дрібну моторику; стимулювати зв’язне й діалогічне мовлення, збагачувати словниковий запас.
Виховна:
виховувати доброзичливе ставлення до однолітків, уміння співпрацювати та підтримувати інших; формувати навички командної роботи та культуру спілкування.
Очікувані результати:
Проявляють доброзичливість у спілкуванні, слухають одне одного, відповідають на запитання.
Виконують завдання у спільній діяльності, підтримують товаришів.
Орієнтуються в числовому ряді, розпізнають геометричні фігури.
Виявляють інтерес до інтегрованих ігор та казкової діяльності.
Обладнання:
Картки до дидактичних ігор: «Ознаки зими», «Де зимують дикі тварини», «Знайди звук», «Склади речення», «Геометричні фігури», «Числа — сусіди», «Веселі приклади»; фішки, полотно для викладання; настільний театр «Рукавичка», рукавичка (лист), пазл «Рукавичка»
Попередня робота:
Читання та обговорення казки «Рукавичка»
Бесіди про доброзичливу поведінку, дружбу та допомогу
Закріплення знань про зиму
Вправляння у складанні простих речень та лічбі в межах 10
ХІД ЗАНЯТТЯ
1. Організаційний момент
Вихователь:
— У цей ранковий, добрий час
Я рада, діти, бачить вас.
Треба всім нам привітатись,
Вліво-вправо поверніться,
Один одному всміхніться.
— Чи готові ви до гри?
(Відповіді дітей)
— Молодці! Тоді зручно сідайте. Наша подорож починається.
(Пауза, створення емоційного налаштування)
— Діти, подивіться, що я знайшла сьогодні зранку. (Показує рукавичку-лист)
— Як ви думаєте, що це може бути?
(Відповіді дітей)
— Так, це лист. Але незвичайний — у вигляді рукавички.
— А з якої казки рукавичка?
— Пригадаємо, хто жив у рукавичці?
(Діти називають героїв)
— У листі написано, що звірята дуже замерзли, бо надворі зима, і просять нас допомогти їм зігрітися та навчитися жити разом дружно.
— Допоможемо звірятам?
— Тоді вирушаємо у казкову подорож. Але щоб дістатися до рукавички, нам потрібно виконати кілька завдань.
2. Основна частина
Завдання 1. «Ознаки зими»
Вихователь:
— Спочатку пригадаймо, яка зараз пора року. Подивіться на картинки.
— Оберіть ті, що розповідають про зиму.
(Діти працюють з картками)
— Яка зима?
— Холодна, сніжна, морозна.
— Молодці. Ви добре знаєте зиму, а це означає, що можете допомогти звірятам.
— Подивіться, після виконання завдання з’явилася перша підказка. Але що вона означає — дізнаємося пізніше.
Завдання 2. «Де зимують дикі тварини»
Вихователь:
— А тепер подумаємо: де ж звірята можуть зігрітися взимку?
— Подивіться на картинки з тваринами та місцями, де вони зимують.
(Діти по черзі виконують завдання)
— Чому ведмідь спить у барлозі?
— Де ховається їжак?
— Як лисиця переживає зиму?
— Молодці. Ви не тільки допомогли звірятам, а й показали, що вмієте піклуватися про них.
— З’явилася ще одна підказка. Подорож триває.
Завдання 3. «Знайди звук. Зима»
Вихователь:
— Щоб звірята зрозуміли, що ми добрі та хочемо допомогти, нам потрібно говорити чітко й уважно слухати одне одного.
— Я буду називати слова. Якщо почуєте заданий звук — покажіть фішку.
(Виконання гри)
— Ви були дуже уважні. Так приємно, коли всі слухають і не перебивають.
Завдання 4. «Склади речення за схемою»
Вихователь:
— А тепер спробуємо сказати звірятам добрі слова.
— Подивіться на схему та складіть речення.
(Діти складають речення)
— Як ви думаєте, чи приємно звірятам чути такі слова?
— Так, добрі слова допомагають жити дружно.
— За це ми отримали ще одну підказку — шматочок пазлу.
Фізкультхвилинка «Зимова подорож звірят»
Вихователь (спокійно, повільно, з паузами):
— Уявіть, що ми в зимовому лісі.
Навколо тихо і холодно.
Рухаємося разом і слухаємо уважно.
Хід фізкультхвилинки:
— Крокуємо по стежці.
(ходьба на місці)
— Зупинилися. Прислухалися.
(зупинка, долоня біля вуха)
— Легко біжимо, але не поспішаємо.
(біг на місці)
— Присіли, зігрілися.
(присідання)
— Стали рівно. Руки в сторони.
Тримаємо рівновагу.
(стійка на одній нозі)
— Поміняли ногу.
(зміна опори)
— Потягнулися вгору, до неба.
(потягування)
— Нахилилися вперед.
(нахил)
— Повернулися праворуч.
— Повернулися ліворуч.
(повороти тулуба)
— Зробили глибокий вдих.
— Повільний видих.
(дихальна вправа)
— А тепер стали ближче одне до одного.
— Взялися за руки.
(утворюють коло)
— У колі тепло і спокійно.
(коротка пауза)
— Посміхнулися одне одному.
Вихователь (завершення):
— Ми відпочили, заспокоїлися і можемо продовжувати казкову подорож.
Вихователь:
— Молодці! Відпочили — можна рухатися далі.
Завдання 5. «Геометричні фігури»
Вихователь:
— Подивіться: рукавичка має форму.
— Щоб усім звірятам вистачило місця, потрібно правильно розкласти фігури.
(Діти називають і викладають фігури)
— Коли кожен знає своє місце, ніхто не заважає іншому.
Завдання 6. «Числа — сусіди»
Вихователь:
— Звірят стає більше.
— Щоб не було сварок, давайте порахуємо, скільки їх і хто за ким живе.
(Діти визначають сусідів чисел)
— Бачите, коли рахують і домовляються — всі задоволені.
Завдання 7. «Веселі приклади»
Вихователь:
— А тепер перевіримо, чи всім вистачить місця в рукавичці.
— Допоможіть звірятам розв’язати приклади.
(Виконання завдань)
— Ви справжні помічники. Ось і ще один шматочок пазлу.
8. Складання пазлу
Вихователь:
— Подивіться на всі підказки.
— Спробуємо скласти їх разом.
(Діти складають рукавичку)
— Ось вона — тепла рукавичка для звірят.
3. Заключна частина
Вихователь:
— Діти, наша казкова подорож добігає кінця.
— Пригадаємо, де ми сьогодні побували?
— Кому допомагали?
— Які завдання виконували?
(Відповіді дітей)
— Скажіть, будь ласка, що допомогло нам виконати всі завдання?
— Так, ми були уважні, дружні й допомагали одне одному.
— Сьогодні ви вчилися домовлятися, підтримувати товаришів, говорити добрі слова та працювати разом. Саме так і живуть справжні друзі.
(Показ складеної рукавички)
— Подивіться, яка тепла й затишна рукавичка у нас вийшла. Тепер звірятам буде не холодно взимку.
Вихователь:
— Наші казкові герої дуже раді, що ви їм допомогли, і запрошують вас продовжити гру.
— Оберіть собі звірятка, за яких ви сьогодні виконували завдання, і оселіть їх у рукавичку.
— Пам’ятайте: щоб усім було тепло й затишно, потрібно жити дружно, поступатися та допомагати одне одному.
