Організація інтерактивного навчання передбачає створення ситуацій пошуку, ризику, сумніву, успіху, суперечливості, переконання, співпереживання, задоволення чи смутку, аналізу та самооцінювання своїх дій. Одним із засобів створення таких ситуацій є введення дидактичних ігор, що збуджують думку і стимулюють ініціативу.
Крім дидактичної цілі ігрова модель навчання має на меті:
- надання учням можливості самовизначитися;
- розвиток творчої уяви школярів;
- формування у них навичок співпраці;