У статті розкрито сутність понять "компетенція", "компетентність", "ключова компетентність" як об'єктивних та суб'єктивних результатів освіти. Визначено, що основними характеристиками ключових компетентностей є їх суб'єктивна принадлежність, інтегративність. Проаналізовано основні шляхи формування ключових компетентностей молодших школярів. Охарактеризовано педагогічний потенціал розвивального, інтегративного, проектного та інтерактивного навчання у набутті учнями суб'єктного досвіду.