Формувальне оцінювання – це про покращення якості викладання та підвищення ефективності освітнього процесу. За допомогою нього вчитель може оцінити не лише академічні результати, а й дослідити індивідуальні особливості дітей.
Процес формувального оцінювання має свій дизайн. На першому місці — мета.
Ми маємо розуміти, навіщо використовуємо формувальне оцінювання, що воно нам дасть і чим відрізняється від традиційного. Це допоможе змінити культуру оцінювання в класі. Запитайте себе:
Який очікуваний результат навчання?
Що я хочу знати про навчання моїх учнів?
Як я оцінюватиму учнів — письмово, усно, візуально, кінестетично?
Наприклад, вчитель може домовитися з учнями про невербальні засоби, за допомогою яких він оцінюватиме роботу: підморгнути, доторкнутися легенько до плеча, наклеїти стікер. Це означатиме, що в роботі є певні неточності, які потрібно виправити тут і зараз.
Коли я буду оцінювати — у процесі пояснення матеріалу чи після?
Що мені знадобиться для формувального оцінювання учнів?
Наприклад, цифрові технології, приміщення як інструмент оцінювання, час, запрошений учитель чи гості як експерти.
Хто проводитиме оцінювання? Це буде взаємооцінювання чи оцінюватиме вчитель?
Хто буде оцінений — окремі учні, група чи весь клас?
