формувати елементарні уявлення про найхарактерніші ознаки весни в неживій і живій природі, які можна виявити в процесі спостережень; вчити відрізняти суттєві зміни від несуттєвих; закріпити знання дітей назв весняних квітів та їх зовнішній вигляд. Заохочувати дітей до активного говоріння, відтворення віршованих фраз. Створювати позитивно-емоційний настрій під час заняття. Виховувати дбайливе ставлення до об’єктів природи ; прищеплювати бажання більше дізнатися про об’єкти живої та неживої природи.
















