Мета діагностичної роботи:
Визначити рівень сформованості в учнів предметних результатів навчання з теми «Опора і рух», а саме:
Група результатів 1 (ГР1). Проводить дослідження природи — аналізувати зображення будови скелета, суглобів і м’язів; досліджувати явища, спираючись на спостереження (робота з малюнком, таблицею, описом); встановлювати зв’язки між будовою органів опорно-рухової системи та їх функціями; робити висновки на основі візуальної інформації та результатів умовного дослідження.
Група результатів 2 (ГР2). Здійснює пошук та опрацьовує інформацію — застосовувати поняття «кістка», «суглоб», «скелетні м’язи», «типи кісток»; встановлювати відповідності (тип кістки — приклад; частина скелета — її функція); заповнювати пропуски в узагальнюючих текстах; робити висновки на основі інформації з підручника.
Група результатів 3 (ГР3). Усвідомлює закономірності природи — пояснювати причинно-наслідкові зв’язки у роботі опорно-рухового апарату; аналізувати життєві ситуації, пов’язані з травмами, навантаженнями, гіподинамією; обґрунтовувати необхідність рухової активності, правильного харчування та профілактики порушень опори і руху; пропонувати шляхи запобігання порушенням опорно-рухового апарату.
