Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Cтаття “READING DETECTIVE: формування навичок глибокого розуміння художнього тексту та самостійного оцінювання вчинків персонажів молодшими школярями засобами технології читацького дослідження”

Опублікував/ла:

Завалецька Аліна Василівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Cтаття “READING DETECTIVE: формування навичок глибокого розуміння художнього тексту та самостійного оцінювання вчинків персонажів молодшими школярями засобами технології читацького дослідження”

07.11.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглянуто особливості формування навичок глибоко-го розуміння художнього тексту та самостійного оцінювання вчинків персонажів учнями початкових класів засобами технології читацького дослідження «Reading Detective». Розкрито методичний потенціал дослідницького підходу до читання, що передбачає пошук текстових доказів, аналіз мотивів поведінки героїв, установлення причинно-наслідкових зв’язків та формулювання власних аргументованих суджень. Висвітлено практичні прийоми організації читацьких розслідувань, які сприяють розвитку критичного мислення, читацької грамотності, емоційного інтелекту та самостійності молодших школярів. Акцентовано увагу на створенні інтерактивного освітнього середовища, у якому дитина виступає активним дослідником художнього твору, навчається обґрунтовувати власну позицію та усвідомлювати моральний зміст учинків літературних персонажів.

Джерела використаної інформації:

Савченко О. Я., Бібік Н. М., Онопрієнко О. В. та ін. Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти, розроблена під керівництвом О. Я. Савченко (3–4 класи). Київ, 2018. ⁠https://undip.org.ua/library/typova-osvitnia-prohrama-dlia-zakladiv-zahalnoi-serednoi-osvity-rozroblena-pid-kerivnytstvom-o-ya-savchenko-3-4-klasy/
Кабінет Міністрів України. Про затвердження Державного стандарту початкової освіти : постанова від 21.02.2018 № 87 (зі змінами). ⁠https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-п
Shanahan T., Callison K., Carriere C., Duke N. K., Pearson P. D., Schatschneider C., Torgesen J. Improving Reading Comprehension in Kindergarten Through 3rd Grade: A Practice Guide. Washington, DC : National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2010. ⁠https://ies.ed.gov/ncee/wwc/PracticeGuide/14
Foorman B., Beyler N., Borradaile K., Coyne M., Denton C. A., Dimino J., Furgeson J., Hayes L., Henke J., Justice L., Keating B., Lewis W., Sattar S., Streke A. Foundational Skills to Support Reading for Understanding in Kindergarten Through 3rd Grade: A Practice Guide. Washington, DC : National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2016. ⁠https://ies.ed.gov/ncee/wwc/practiceguide/21
Project Zero, Harvard Graduate School of Education. See, Think, Wonder: A Thinking Routine from Project Zero. Cambridge, MA : Harvard University, 2019. ⁠https://pz.harvard.edu/sites/default/files/See%20Think%20Wonder_0.pdf

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.