Аспекти психолого-педагогічної характеристики обдарованої дитини

Аспекти психолого-педагогічної характеристики

обдарованої дитини

1.  Психофізіологічний аспект:

*     фізичний розвиток;

*    здоров'я;

*     тип нервової системи;

*     рухомість нервових процесів;

*     загальний розумовий розвиток.

2.   Пізнавальний аспект:

*     інтелектуальне сприйняття;

*     концентрація уваги:

а) самостійність мислення;

б) спритність, швидкість міркувань;

в) вдумливість, ґрунтовність осмислення;

г) критичність та гнучкість мислення;

д) узагальненість мислення;

е) швидкість та міцність засвоєння знань;

є) володіння операціями, прийомами розумової діяльності (аналіз, синтез, узагальнення, систематизація, класифікація, абстрагування);

*     інтелектуально-творчі якості мислення:

а) креативність;

б) інтуїція,

в) творче уявлення;

г) дивергентність;

д) оригінальність;

е) асоціативність;

є) інтелектуальна активність.

3.   Мотиваційний аспект:

*     потреба в самоактуалізації;

*     необхідність у творчості;

*     інтелектуальна необхідність;

*     пізнавальна спрямованість:

*     мотив досягнення;

*     потреба в лідерстві.

4.   Аспект стосунків:

*     спеціальні здібності;

*     незалежність особистості;

*     вольові якості;

*     комунікативні якості;

*     організаційні якості;

*     якості вихованості.

5. Взаємодія у сім'ї, матеріально-побутові умови.