Адаптована навчальна програма з інтегрованого курсу «Я досліджую світ», 1 клас, ІІ рівень підтримки (за підручником Т.Г. Гільберг, С.С. Тарнавської, Н.М. Павич, вид-во «Генеза», 2024)
Адаптована навчальна програма розроблена для учня/учениці 1 класу з особливими освітніми потребами, якому/якій визначено ІІ рівень підтримки в освітньому процесі, для вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ» (природнича, громадянська та історична, соціальна і здоров'язбережувальна освітні галузі). Програма укладена відповідно до Типової освітньої програми під керівництвом Савченко О.Я. (наказ МОН України від 12.08.2022 № 743-22) та чинного Порядку організації інклюзивного навчання. Зміст навчального матеріалу повністю відповідає програмі класу — адаптація стосується лише способу подання інформації, методів, прийомів і форм організації навчання, обсягу допомоги з боку вчителя та асистента вчителя, без спрощення самих очікуваних результатів.
Навчальне навантаження — 3 години на тиждень, 35 навчальних тижнів (16 тижнів — І семестр, 19 тижнів — ІІ семестр), усього 105 годин на рік. Календарно-тематичне планування охоплює 105 послідовно пронумерованих уроків за реальною тематичною структурою обох частин підручника Гільберг Т.Г., Тарнавської С.С., Павич Н.М.: адаптація дитини до шкільного життя, правила поведінки, безпека на дорозі й у школі, пізнання себе та органів чуття, сім'я і traditions, державні символи та рідний край, сезонні зміни в природі (осінь, зима, весна, літо), рослинний і тваринний світ, безпечна поведінка в надзвичайних ситуаціях.
Таблиця КТП — 10 колонок: номер і дата уроку, тема, кількість годин, базові очікувані результати навчання (за модельною програмою класу), адаптовані очікувані результати навчання, види навчальної діяльності, конкретні прийоми адаптації на кожен урок (зорові опори, покрокові інструкції, картки-підказки, альтернативні способи відповіді тощо — без повторів формулювань), спосіб перевірки результату. Таблиця в альбомній орієнтації розтягнута на всю ширину сторінки.
Повна структура документа: титульна сторінка з полями погодження/затвердження; пояснювальна записка з розмежуванням понять «адаптація» і «модифікація»; нормативно-правова основа; відомості про модельну програму й підручник; мета і завдання програми; загальна характеристика предмета; особливості організації навчання дитини з ООП; характер адаптацій; очікувані результати навчання; особливості оцінювання (формувальне, вербальне); календарно-тематичне планування; таблиця моніторингу динаміки навчальних досягнень; рекомендації щодо періодичного перегляду програми; розділ для підписів команди психолого-педагогічного супроводу (учитель, асистент учителя, практичний психолог, учитель-дефектолог, заступник директора, батьки); список нормативно-правової основи та використаних джерел.
