Сьогодні відбувся
Вебінар:
«
Арттерапевтична валіза педагога: готові вправи для літа
»
Взяти участь Всі події
Урок:

Рівняння як математична модель реальних процесів і явищ

24.07.2023
0 0
Опис уроку (учням цей опис не показується):

Заняття з факультативного курсу "Логіка" для 7-го класу на тему "Рівняння як математична модель реальних процесів та явищ". Мета заняття: розширення знань учнів про математичне моделювання; навчити учнів розв'язувати прикладні задачі за допомогою рівнянь.

Джерела використаної інформації: розкрити закрити
1. Логіка. 7 клас: Зошит-конспект / О.І.Буковська, Д.В.Васильєва. - К.: Видавничий дім "Освіта", 2020. - 80 с.
2. Інтерактивні вправи https://wordwall.net, https://learningapps.org
3. Ілюстрації https://www.canva.com .
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Мета заняття: розширення знань учнів про математичне моделювання; навчити учнів розв'язувати прикладні задачі за допомогою рівнянь.

Основні компетенції

Учень/учениця

  • розпізнає види математичних моделей реальних процесів та явищ;

  • наводить приклади математичних моделей різних процесів;

  • дотримується правил побудови математичних моделей, зокрема складання рівнянь за умовою задачі;

  • описує математичну модель, моделювання, методи побудови моделей;

  • записує і пояснює математичну модель задачі та алгоритм її розв'язку;

  • аналізує взаємовідношення між елементами моделі задачі;

  • розв'язує задачі на побудову моделей реальних процесів, прикладні задачі.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Тема заняття.

Рівняння як математична модель реальних процесів та явищ

2

Актуалізація опорних знань

3

Однією з поширених моделей розв'язування задач є рівняння. Скласти рівняння до задачі інколи допомагають інші математичні моделі: таблиці, схеми, діаграми тощо. Задачу розв'язують за допомогою рівняння тоді, коли багато величин є невідомими, але в умові сказано, як вони пов'язані між собою. У цьому випадку одну з величин (бажано найменшу) позначають через х, а всі інші виражають через неї. Іноді за допомогою рівняння розв'язують не всю задачу, а лише її частину.

Загальні правила розв'язування задачі за допомогою рівняння

4

2 з 12 балів

Завдання 1.

Вкажи рівняння, яке є моделлю до кожної із задач.

1. У класі є руді учні. Якщо Вова єдиний відсутній, то руді становліть 05002b0k-d9f4-60x101.pngучнів класу, якщо в класі є всі учні, то руді становлять 05002b0n-82a4-60x101.pngучнів класу. Скільки учнів у класі?

05002b0x-8d09-940x64.png

2. На запитання, скільки їй років, Орися відповіла, що через 14 років їй буде втричі більше років, ніж 2 роки тому. Скільки років Орисі?

05002b1q-dd6a-940x52.png

5

Алгоритм розв'язування задачі за допомогою рівняння

6

3 з 12 балів

Завдання 2.

Склади математичну модель у вигляді рівнянь до поданих задач

1. Один із мультфільмів на 17 хв коротший за другий, ф їх загальна тривалість 75 хв. Знайдіть тривалість кожного мультфільма.

2. Бабусі 61 рік, а онуку - 17 років. Скільки років тому бабуся була старша за онука у 5 разів?

3. Трикімнатна квартира має площу 68 м2 . Перша кімната вдвічі менша за другу, а друга - на 3 м2 більша за третю. Яка площа кожної кімнати в цій квартирі?

7

Приклад розв'язування задачі

Дріт довжиною 40 см розрізали на три частин так, що довжина однієї з них на 4 см коротша за другу і у 2 рази менша за третю. Знайдіть довжину кожної частини.

Розв'язання

Нехай х см - довжина першої частини, тоді

(х+4) см - довжина другої частини,

см - довжина третьої частини.

Увесь дріт - 40 см, тоді:

складаємо рівняння: х+х+4+2х=40.

х+х+4+2х=40;

4х=40-4;

4х=36;

х=9 (см) - довжина першої частини;

9+4=13 (см) - довжина другої частини;

2 ∙ 9 = 18 (см) - довжина третьої частини.

Відповідь: 9 см, 13 см, 18 см.

8

2 з 12 балів

Электроэнергетика презентация - фото и картинки abrakadabra.fun

Завдання 3.

Розв'яжи задачу і додай файл, що містить розв'язання

Найбільшими забруднувачами водойм України є електроенергетика, комунальне господарство і сільське господарство. Їх сукупні зливи становлять 79% від усього обсягу зливу в річки. Відомо, що відсоток зливів енергетики перевищує сукупні зливи сільського й комунального господарства на 7%, а зливи одного сільського господарства - на 26,5%. Який відсоток обсягу всіх зливів дає кожен із зазначених забруднювачів?

9

2 з 12 балів

Зелена цибуля названа лікарем одним із найкорисніших продуктів узимку

Завдання 4.

Розв'яжи задачу і додай файл, що містить розв'язання

У 100 г зеленої цибулі міститься 66% вітамінів А і С разом, причому вітаміну А і вітаміну С міститься у відношенні 1 : 2.Скільки вітаміну міститься в 1 кг зеленої цибулі?

10

3 з 12 балів

Комплект раскол для коз и овец

Завдання 5.

Розв'яжи задачу і додай файл, що містить розв'язання

Довжина одного загону для овець дорівнює 32 м, а іншого - 15 м. Ширина другого - на 6 м більша. Знайдіть площі цих прямокутних загонів, якщо відомо, що площа першого на 46 м2 більша за площу другого.

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

Реалізація математичних моделей.

Реалізація математичних моделей.

471

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Інформатика
7 клас

33 грн

Урок № 22.1. Функція. Область визначення та область значень функції. Способи задання функції. Функціональна залежність між величинами як математична модель реальних явищ

Урок № 22.1. Функція. Область визначення та область значень функції. Способи задання функції. Функціональна залежність між величинами як математична модель реальних явищ

117

Аватар профіля Пархомчук Вадим Олександрович
Алгебра
7 клас

20 грн

Урок № 22.2. Функція. Область визначення та область значень функції. Способи задання функції. Функціональна залежність між величинами як математична модель реальних явищ

Урок № 22.2. Функція. Область визначення та область значень функції. Способи задання функції. Функціональна залежність між величинами як математична модель реальних явищ

160

Аватар профіля Пархомчук Вадим Олександрович
Алгебра
7 клас

20 грн

УРОК № 5.1. Поняття моделі. Види моделей. Інформаційні моделі. Математичні моделі

УРОК № 5.1. Поняття моделі. Види моделей. Інформаційні моделі. Математичні моделі

108

Аватар профіля Пархомчук Вадим Олександрович
Інформатика
6 клас

20 грн

ОМР та І Фізичні явища в процесі різання металів

ОМР та І Фізичні явища в процесі різання металів

511

Аватар профіля Чемерис Олена Андріївна
ОМР та І
II курс та дорослі

280 грн

"У СВІТІ РЕАЛЬНОГО ТА УЯВНОГО"1

"У СВІТІ РЕАЛЬНОГО ТА УЯВНОГО"1

2524

Аватар профіля Тунік Світлана Григорівна
Мистецтво
3 клас

46 грн

Схожі уроки

Умовивід. Дедуктивний та індуктивний умовиводи.

Умовивід. Дедуктивний та індуктивний умовиводи.

572

Аватар профіля Бойченко Вікторія Анатоліївна
Логіка
6 клас

Заперечення суджень. Розв’язування задач методом припущення та методом вилучення

Заперечення суджень. Розв’язування задач методом припущення та методом вилучення

703

Аватар профіля Бойченко Вікторія Анатоліївна
Логіка
6 клас

Судження. Метод припущення

Судження. Метод припущення

1011

Аватар профіля Бойченко Вікторія Анатоліївна
Логіка
6 клас

Поняття. Сумісні та несумісні поняття. Метод вилучення

Поняття. Сумісні та несумісні поняття. Метод вилучення

536

Аватар профіля Бойченко Вікторія Анатоліївна
Логіка
6 клас

Поняття. Зміст та обсяг поняття. Родове та видове поняття

Поняття. Зміст та обсяг поняття. Родове та видове поняття

1045

Аватар профіля Бойченко Вікторія Анатоліївна
Логіка
5 клас

Задачі на рух. Рівняння прямолінійного рівномірного руху

Задачі на рух. Рівняння прямолінійного рівномірного руху

1807

Аватар профіля Бойченко Вікторія Анатоліївна
Логіка
7 клас