Практична робота № 8. Утворення і використання прикметникових форм

Практична робота № 8

Тема Утворення і використання прикметникових форм

Мета: уміти утворювати ступені порівняння прикметників, відмінювати прикметники, визначати їх стилістичну функцію

Обладнання: вправи для виконання

Хід роботи

Бесіда

1. Яка частина мови називається прикметником?

2. Які значення виражає прикметник (колір, розмір, смак тощо)?

3. Які синтаксичні функції виконує прикметник? Наведіть приклади.

4. На які розряди за значенням поділяють прикметники?

5. Які ступені порівняння мають якісні прикметники? Як вони утворюються?

6. На які групи поділяють прикметники при відмінюванні?

7. Провідміняйте по одному прикметнику кожної групи; обгрунтуйте

відмінкові закінчення.

Вправа 1. Утворіть вищий і найвищий ступені порівняння прикметників.

Холодний, гарячий, добрий, свідомий, активний, легкий, гіркий, кислий, старий, гладкий, симетричний, контрастний, тонкий, далекий, гарний, демократичний, низький, вузький, дужий, високий, дорогий.

Вправа 2. Допишіть закінчення прикметників, розподіливши їх за характером приголосного основи на тверду і м'яку групи.

Майбутн.., далек.., ранн.., брати.., природи.., східн.., могутн.., освіти.., присутн.., поперечн.., дворічн.., жити.., пшеничн.., городи.., горд.., західн.., тотожн.., дружи.., дави.., торішн.., голови.., навколишн...

Вправа 3. Поставте словосполучення в орудному відмінку однини; поясніть правопис закінчень іменників і прикметників.

Гаряча каша, свіжа їжа, вища груша, краща група, більша площа, вужча межа, глиняна круча, пекуче сонце, дружнє плече, довше плаття.

Вправа 4. Прочитати наведені речення, визначити, який стиль вони ілюструють. Пояснити семантичні типи та стилістичні функції членних і нечленних, стягнених і нестягнених прикметникових форм у цих контекстах. Що можна сказати про функції цих морфологічних одиниць в інших функціональ­них стилях української мови? (УСНО)

1. Нехай він коні воронії усі позбува, нехай мене з тяжкої неволі-некрут визволя. 2. Ой летіли гуси, кричали, летючи; заплакали молодії хлопці, в рекрутчину йдучи. 3. У першого да діти дрібненькі, у другого да дружина молода. 4. Гей, наші пани проклятії та й пишуть листи все дрібнії. Гей, щоб бурлаків спіймати, у кайдани закувати. 5. Бідна моя головонька, що чужая сторононька - не рідная родинонька. 6. Скажи мені всю правду. Скажи броди бурлацькії ще й перевози козацькії. 7. Ой ти, Дніпре, чим ти ясен, чим ти ясен, чим ти красен: чи своєю довжи­ною, глибиною, шириною? 8.І веселая та доріженька, куди ж вони йдуть. 9. Ой у лузі калинонька - червонії квіти... 10. Багатая сестра кіньми їде, а вбога-небога пішки йде; багатая сестра край стола, а вбога-небога край порога.

Вправа 5. Проаналізувати стилістичну роль ступеньованих форм прик­метників, їх варіантів та інших способів вираження вищої міри якості у різних функціональних стилях. Результати аналізу узагальнити висновком (УСНО).

1. То не в хмарі гуде: ой то тая превражая орда погонею іде! 2. Ой превражі пани-ляхи, що ж ви наробили? Скільки ж бідних запорожців ви з світу згубили. 3. Була Варна здавна славна - славнішії козаченьки. 4. Хіба тобі, милий, чужа сторона рідніша, миліша своєї вона? (Нар. тв.). 5. ...Ми тепер знаємо, що пісня, хоча й невелика формою, надзви­чайно багата змістом. Можливо, вона й подасть нам ту допомогу, що її ми від неї якраз і чекаємо (3 газ.). 6. З давніх-давен ми маємо дорогоцін­ний багатий приклад, що великі письменники, класики літератури сві­тової, ніколи не розминалися з народом[...] і народ за це їх здоровими соками землі поїв, підтримував і доглядав, щоб жили співці його в істо­рії найдовше (П.Тичина). 7. Михайло Коцюбинський напоєний соками багатющої землі своєї, - і через це він став безсмертним (П.Тичина). 8. Траєкторію супутника треба було піддати щонайточнішим радіовимірюванням. Справа в тому, що при старті до Землі ракета націлюється на Землю найбіль­шим обертанням місячної кулі (3 журн.).

ТУТ залишаєте фото виконаної ПР