Практична робота №14 Паралельні синтаксичні конструкції. Заміна підрядних речень дієприкметниковими та дієприслівниковими зворотами.

Практична робота № 14

Тема Паралельні синтаксичні конструкції. Заміна підрядних речень дієприкметниковими та дієприслівниковими зворотами.

Мета: уміти заміняти підрядні речення синонімічними синтаксичними конструкціями

Обладнання: вправи для виконання

Хід роботи

Паралельні синтаксичні конструкції - це функціонально близькі між собою, але   різні    за    граматичною   структурою   конструкції,    що   можуть взаємозмінюватися як синонімічні.

Паралельними синтаксичними конструкціями є:

• двоскладні речення з дієприкметниковим присудком і одно­складні речення з формою на -то, -но у ролі головного члена речен­ня

• активні і пасивні звороти;

• дієприкметниковий зворот і підрядне означальне речення;

•    дієприслівниковий зворот і обставинні речення; 

     В офіційно-діловому мовленні перевага віддається  обставинам, оскільки вони мають більш книжний характер порівняно з підрядни­ми реченнями і дієприслівниковими зворотами.

Паралельними засобами вираження думки є безособові, пасивні та особові конструкції. В особових конструкціях підкреслюється активність суб'єкта дії. в безособових і пасивних конструкціях увага зосереджується на дії.

Пасивні й безособові конструкції надають висловленню офіцій­ного характеру, вони активно використовуються в ділових паперах. Часто в безособових конструкціях, що вживаються в офіційно-діло­вому стилі, суб'єкт дії взагалі відсутній, як-от: Орендареві переда­ються запаси сировини, матеріалів, незавершене виробництво і гото­ва продукція; Договір може бути змінено за угодою сторін. Такі кон­струкції не мають паралельних особових конструкцій.

Та ж сама думка може бути висловлена за допомогою простих і складних речень. Ті й інші речення можуть використовуватись у будь-якому стилі мовлення, але з різною частотністю. Прості речен­ня переважають у розмовно-побутовому мовленні. Складні речення активніше вживаються у науковому та офіційно-діловому мовленні. Найчастіше зазначені стилі використовують складнопідрядні речен­ня, за допомогою яких виражаються найрізноманітніші причинно-наслідкові чи часові відношення.

Наявність синонімічних засобів дозволяє уникнути однотипності конструкцій, а отже допомагає нам урізноманітнити мовлення.

Завдання 1. Подані речення замініть паралельними конструкціями.

Виставка розгорнута в краєзнавчому музеї. _______________________________

Стороннім вхід заборонено. __________________________________________

Нарада була проведена на високому рівні. ______________________________

Ця площа відреставрована - ___________________________________________

Купуючи харчові продукти, обов'язково перевіряйте дату виготовлення ___________________________________________________________________

Читаючи протокол допиту, свідок повинен простежити, щоб його відповіді були записані якомога точніше. ____________________________________________

Якщо Орендар повертає майно в неробочому стані, він відшкодовує завдані збитки ____________________________________________________________

Акти оформлюються комісією, що її створює керівник підприємства -

___________________________________________________________________

Генпідрядник зобов'язаний здати Замовникові устаткування в терміни, обумовлені договором - _____________________________________________

Після закінчення роботи колектив повинен подати Замовнику звіт про використання матеріаль­но-технічних ресурсів - ___________________________

При оформленні замовлення ви по­винні визначити кількість деталей, необхідних для ремонту телевізора - _____________________________________________

Патенти видаються податковим органом - __________________________________________________________________

Перерахування кош­тів ринкового збору до відповідного бюджету здійснюється адмініст­рацією ринку один раз на місяць - __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Усі ці порушення було розглянуто Регіональним управлінням НБУ –

___________________________________________________________________

Завдання 2. Визначити, де у наведених реченнях дієприслівникові зво­роти вжиті неправильно і чому. Записати речення правильно.

1. Читаючи роман, мені так хотілося, щоб усі герої залишилися живи­ми.

__________________________________________________________________

1. Прочитавши поему «Енеїда», на мене найбільше враження справив образ Енея. - _____________________________________________________________

2. Повернувшись зі школи, його радісно зустрів собака.

__________________________________________________________________

4.  Сидівши біля столу, я читав книжку. - ________________________________

ТУТ закріплюємо фото вашої ПР