ознайомити дітей із прийомами порівняння множин способом прикладання елементів однієї множини до елементів іншої;
продовжувати вчити розуміти слова та вирази «стільки», «скільки», «по-
рівну», «більше на один», «менше на один»;
вчити визначати напрямок відносно себе: вгорі — внизу, під — над;
виховувати організованість.
Закріпити знання про форму кола, півкола та пряму лінію (джгутик), вчитись створювати ці форми за допомогою прийомів ліплення (розкочування кульки, сплющування, розкочування "ковбаски").
Удосконалювати навички розкочування пластиліну прямими та круговими рухами долонь, вчитись акуратно з'єднувати деталі.
Розвивати м'язи кисті рук, точність та спритність пальців через маніпуляції з пластиліном;образне мислення, вміння аналізувати предмет (парасолька) та відтворювати його у спрощеній формі.
Виховувати бажання доводити розпочату роботу до кінця та акуратність під час роботи з матеріалами.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Логіко - математичний розвиток›
- Порівняння множин. Орієнтування у просторі. "День народження Наталки" (інтегроване: логіко - математичний розвиток+ліплення)3 - 4 роки
Урок:
Порівняння множин. Орієнтування у просторі. "День народження Наталки" (інтегроване: логіко - математичний розвиток+ліплення)3 - 4 роки
18.11.2025
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
Опис, який учні побачать перед початком уроку
До заняття підготуйте:
половину аркуша картону будь якого кольору
кольоровий пластилін
дощечка для ліплення
вологі серветки
1
Одного осіннього сонячного ранку Наталка святкувала свій день народження.
Вона запросила до себе гостей.
Гра "Накрий на стіл"
-Скільки гостей прийшло до Наталки?
Наталка просить допомогти їй накрити на стіл.
-Перед кожним гостем слід покласти одну серветк
Для повного перегляду потрібно придбати матеріал
2
3
4
5
6
Опис, який учні побачать після проходження уроку
Гості вам дуже вдячні! Тепер вони не намокнуть.
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
0
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 2
Так: 0