Актуальність

Представлено основні теоретичні підходи до проблеми жорстокої поведінки підлітків: причини та профілактика (психологічні закономірності та специфіка розвитку особистості в підлітковому віці, самоідентифікація як компонент ідентичності у підлітковому віці). Саме на цьому періоді життя в дитини з’являється почуття особистісної індивідуальності, формується визнання самого себе, потреба у самоствердженні, рівноправному та довірливому спілкуванні з однолітками та дорослими.

З одного боку, підлітковий вік — це особливий період життя, час індивідуалізації, відкриття й утвердження власного унікального та неповторного «Я», а з іншого — час соціалізації, входження у світ дорослого, людської культури й соціальних цінностей. У пошуках потрібних ідентифікацій підлітки виявляють, що вони не самотні, існують і інші з такими самими проблемами.

Мета

Ознайомити з основними психологічними закономірностями та специфікою самоідентичності підлітків, фізіологічними чинниками, охарактеризувати причини виникнення жорстокої поведінки та її профілактику.

Завдання:

• оволодіння слухачами категоріально-термінологічним апаратом психології підліткового віку;

• ознайомлення із особливостями психологічних закономірностей і специфікою самоідентичності підлітків;

• розгляд особливостей, способів, шляхів, методів психологічної допомоги та рекомендацій батькам підлітків;

• здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях;

• надання практичних порад для формування, розвитку і вдосконалення творчих, комунікативних навичок.

Очікувані результати:

1. здатність застосовувати методи, вправи та техніки в роботі з підлітками.

2. розуміння способів, структури та вміння використовувати психологічні методи та техніки при створенні та проведенні заняття;

3. розвиток, удосконалення навичок з розробки та впровадження інноваційних методів психологічної допомоги клієнтам у складних життєвих ситуаціях;

4. розвиток позитивної Я-концепції.

Цільова авдиторія

Педагоги, науковці, практичні психологи, методисти, тьютори, вихователі, вчителі, управлінці, класні керівники, батьки, соціальні педагоги, які працюють з дітьми підліткового віку, а також дорослі.