Анотація

Щороку до школи вступають більше і більше дітей, які мають труднощі у засвоєнні навчального матеріалу. Ці труднощі у навчанні можуть перешкоджати дитині засвоювати знання або використовувати певні навички. Зазвичай, це навички читання, письма, слухання, міркування, рахунку, зв’язного мовлення, самоконтролю тощо. Застосування елементів нейропсихологічної корекції розвитку дітей в освітньому процесі у початковій школі дозволяють покращити рівень засвоєння навчального матеріалу, гармонізувати психоемоційний розвиток дитини, адже психіка і мозок, що формуються, незвичайно пластичні і готові до розвитку базальних (основних) нейропсихологічних факторів, що створюють основу для подальшого вдосконалення пізнавальних та емоційних процесів. Але виникає запитання: як визначити, які вправи нейропсихологічної корекції доцільно використовувати в освітньому процесі у початковій школі, яка технологія їх застосування?

Ми готові відповісти на ці та інші запитання на вебінарі «Застосування елементів нейропсихологічної корекції розвитку дітей в освітньому процесі у початковій школі».

Мета

Надати практичні поради щодо використання елементів нейропсихологічної корекції розвитку дітей в освітньому процесі у початковій школі.

Завдання:

1. розкрити закономірності та строки визрівання структур головного мозку;

2. охарактеризувати сферу застосування нейропсихологічного підходу в корекції розвитку дитини;

3. надати рекомендації щодо застосування елементів нейропсихологічної корекції при порушеннях працездатності, сприйняття та відтворення навчального матеріалу, програмування та контролю навчальної діяльності із застосуванням дихальних вправ, масажу та самомасажу, прийомів розвитку соматогностичних, тактильних та кінестетичних процесів, прийомів розвитку зорового та слухового гнозису, прийомів розвитку програмування, цілепокладання та контролю.

Очікувані результати:

• знання і розуміння закономірностей та строків визрівання структур головного мозку;

• знання можливостей та сфери застосування нейропсихологічного підходу в корекції розвитку дитини;

• здатність застосовувати елементи нейропсихологічної корекції розвитку дітей в освітньому процесі у початковій школі.

Цільова аудиторія

Педагогічні та науково-педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти, учителі-предметники, асистенти учителів, батьки, діти.