«Використання ІКТ у процесі формування математичних уявлень у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку»

Актуальність

Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі — це одна з актуальних проблем у педагогіці. Комп’ютерні технології постають невіддільною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищують його ефективність.

Система сучасної спеціальної освіти потребує постійного впровадження інноваційних технологій в освітній процес, що призводить до якісних змін у змісті та методах навчання.

Перед сучасним педагогом постає проблема пошуку нового педагогічного інструменту. На сьогодні перевагу має той педагогічний працівник, котрий не лише може дати базові знання дитині, а й спрямувати її на самостійне опанування ними. Задля цього педагог має зробити заняття/урок цікавим і насиченим корисною інформацією, яка спонукала б дітей до активної пізнавальної діяльності. Саме тому мультимедійна презентація — є одним з дієвих методів як візуалізації, так і практичної діяльності, а також потужним інструментом розвитку мотивації учнів. Діти із задоволенням працюють на таких уроках, активно включаються у виконання завдань.

Мета

Сформувати професійну компетентність педагогічних працівників у створенні та впровадженні комп’ютерно-орієнтованого освітнього середовища в процесі корекційно-розвиткової діяльності учнів з порушеннями інтелектуального розвитку в умовах освітньої інклюзії.

Завдання:

• ознайомити учасників з новими підходами щодо використання ІКТ з опорою на використання мультимедійних презентацій та ігрових технологій формування математичної компетентності учнів з порушеннями інтелектуального розвитку;

• розвинути вміння використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології навчання та взаємодії з учнями з інтелектуальними порушеннями в напрямі формування у них елементарних математичних уявлень;

• сформувати здатність ефективно застосувати запропонований інформаційний матеріал у власній педагогічній практиці.

Очікувані результати:

1. ознайомлення з сучасними підходами та основними поняттями щодо впровадження в освітній процес ІКТ;

2. узагальнення та систематизація методичних знань з використання ІКТ та взаємодії з учнями з інтелектуальними порушеннями в напрямі формування у них елементарних математичних уявлень;

3. здатність використовувати запропонований навчально-методичний інструментарій в педагогічній практиці;

4. дотримання деонтологічних норм стосунків між усіма учасниками освітнього процесу.

Цільова аудиторія

Фахівці спеціальних закладів загальної середньої освіти та закладів з інклюзивною формою навчання, педагоги інклюзивно-ресурсних центрів, викладачі та студенти закладів вищої освіти, батьки.