Актуальність

Особливою формою STEM-навчання є інтегровані уроки, які спрямовані на встановлення міжпредметних зв’язків, що сприяють формуванню в учнів цілісного, системного світогляду. Такі уроки часто проводять у формі проектної діяльності, де учні працюють над спільними завданнями та створюють продукти або вирішують певні проблеми. Інтегровані уроки забезпечують різнобічний розгляд учнями певного об’єкта, поняття, явища, що вивчаються на різних предметах.

Мета

Сформулювати уявлення про STEM-проєкти, які заохочують учнів до поєднання знань з різних предметів для вирішення реальних проблем. Це допомагає розвивати системний підхід та вміння бачити зв'язки між різними явищами.

Завдання:

• розкриття значення інтегрованих уроків у контексті STEM-навчання та їх ролі у формуванні цілісного світогляду учнів;

• висвітлення особливостей інтегрованих уроків;

• аналіз зв'язку між інтегрованими уроками та проектною діяльністю;

• розкриття значення всебічного розгляду навчального матеріалу на уроці.

Очікувані результати:

1. розуміння сутності інтегрованих уроків;

2. усвідомлення відмінностей структури інтегрованих та традиційних уроків; розуміння їх ролі у сучасній освіті;

3. осмислення питання місця інтегрованих уроків в концепції STEM-навчання, яке поєднує науку, технології, інженерію та математику.

Цільова авдиторія

Вчителі закладів загальної середньої освіти.