«Розвиваємо ігрову діяльність дошкільників з особливими освітніми потребами: роль дорослого»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Загальновідомо, що гра допомагає дитині засвоїти досвід, отримати знання та виробити необхідні уміння взаємодії з оточуючими людьми. Уже в ранньому дитинстві ігрова діяльність зароджується в найдоступніших для дітей формах поведінки, а у дошкільному віці гра – провідний вид діяльності дитини. Гра витікає із самостійної предметної діяльності малюка і трансформується в засіб здобуття суспільного досвіду. Проте, у дітей з особливими освітніми потребами етапи розвитку ігрової діяльності будуть дещо відрізнятися від нормотипового формування. Нерозуміння соціальних норм та правил поведінки, комунікативно-мовленнєві труднощі, складність у відслідковуванні своїх емоцій та керування ними заважають розвитку сюжетно-рольової гри дошкільника з ООП. Відповідно, потрібне створення особливих умов для ігор, навчання ігровим діям, пояснення основних правил гри, формування уміння брати певну роль і діяти у рамках обраної ролі.

На вебінарі ми будемо досліджувати вплив дорослого на розвиток ігрової діяльності дошкільників з ООП.

Мета

Дати поняття про розвиток психічної сфери дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами, поглибити знання про формування ігрової діяльності у дітей від раннього до молодшого шкільного віку, розкрити і пояснити етапи формування ігрової діяльності, запропонувати рекомендації щодо взаємодії дорослого з дітьми з ООП з метою розвитку та вдосконалення гри як провідного виду діяльності дошкільників.

Завдання:

• огляд основних характеристик психічного розвитку дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами;

• розкриття особливостей формування ігрової діяльності у дітей від раннього до молодшого шкільного віку;

• характеристика етапів формування ігрової діяльності;

• перелік іграшок для удосконалення гри дітей з особливими освітніми потребами;

• рекомендації щодо взаємодії дорослого з дітьми з особливими освітніми потребами з метою розвитку та вдосконалення гри.

Очікувані результати:

1. знання та розуміння особливостей психічного розвитку дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами;

2. розуміння особливостей формування ігрової діяльності у дітей від раннього до молодшого шкільного віку;

3. знання етапів формування ігрової діяльності;

4. знання переліку іграшок для удосконалення гри дітей з особливими освітніми потребами

5. здатність підбирати та застосовувати вправи, ігрові прийоми та ігри з метою розвитку та вдосконалення гри у дітей з особливими освітніми потребами.

Цільова авдиторія

Вихователі, вчителі, корекційні педагоги, психологи, соціальні працівники, логопеди, батьки дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.