«Розвиток пам’яті дошкільників з ООП. Практикум»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

У дітей шкільного віку особливо яскраво проявляється вплив інтересу на продуктивність запам’ятовування. Відомо, що багато хто зі школярів неоднаково запам’ятовує і засвоює різні навчальні предмети. Пояснюються ці факти не індивідуальними особливостями пам’яті, а різним рівнем інтересу до предметів, що вивчаються. Педагогічна практика показує, що коли вчитель викликає в учнів інтерес до, так званих, неулюблених предметів, засвоєння навчального матеріалу з цих навчальних дисциплін різко покращується.

Завдяки пам’яті зберігаємо та відтворюємо різні елементи нашого досвіду, не лише інтелектуальні, але й емоційні та моторно-рухові. Пам’ять про почуття піднесення може зберігатися довше, ніж інтелектуальна пам’ять про події пов’язані з ними. Тому так важливо, щоб прийоми та вправи з розвитку пам’яті малюків відбувались у вигляді гри, та викликали в учнів позитивні емоції.

Мета

Надати педагогам, батькам та іншим зацікавленим особам, що опікуються дитиною з ООП, актуальну інформацію щодо розвитку деяких видів пам’яті та її ролі в засвоєнні навчального матеріалу та формуванні особистості в цілому; навчити педагогів ефективно використовувати прийоми розвитку пам’яті в освітньому процесі.

Завдання:

• надати новітні знання щодо важливості розвитку пам’яті ще в дошкільний період;

• навчити використовувати практичні вправи, що забезпечують ефективність запам’ятовування нового досвіду, збереження та його відтворення у дітей з ООП в навчанні та повсякденному житті;

• розвивати вміння використовувати прийоми, техніки розвитку пам’яті (довільної, оперативної, довгострокової) в освітньому процесі з дошкільниками з ООП;

• бути уважним до власних емоцій та проявляти педагогічний такт в спілкуванні з батьками, що виховують дитину з ООП; тримати постійний зворотній зв'язок зі всіма батьками дитячого колективу інклюзивної групи ЗДО; здійснювати просвітницьку роботу в батьківському колективі;

• пояснити батькам, як самостійно вдома з дитиною граючись, застосовувати вправи та завдання з розвитку пам’яті.

Очікувані результати:

1. досягти високого рівня усвідомлення освітянами важливості розвитку пам’яті в умовах тої чи іншої нозології до якої відноситься дитина з ООП;

2. виробити здатність вести професійну комунікацію з батьками дитячого колективу та пояснювати, як достатнього рівня розвитку пам’ять впливає на загальний розвиток дитини та на формування мовленнєвих навичок;

3. досягти достатнього рівня вмінь практичного застосування інструментів розвитку деяких видів пам’яті, що дозволить педагогу більш успішно здійснювати корекційну мовленнєву роботу з дошкільником з ООП;

4. здатність до самоконтролю, а також уважного ставлення до емоційного стану батьків, що виховують дитину з ООП, щоб коректно запропонувати свою підтримку.

Цільова авдиторія

Вихователі, корекційні педагоги, батьки, що виховують дитину з ООП, вчителі, викладачі, керівники освітніх закладів.