Розвиток імпресивного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями
у вівторок, 21 квітня о 18:00
до спільноти
Всеосвіта є суб’єктом підвищення кваліфікації.
Всі сертифікати за наші курси та вебінари можуть бути зараховані у підвищення кваліфікації.
Співпраця із закладами освіти.
Дізнатись більше про сертифікати.
Інструкція для спілкування під час вебінара
Шановні користувачі, щоб зробити спілкування аудиторії та спікера під час вебінара більш зручним і комфортним, ознайомтесь, будь ласка, з правилами користування коментарями.
- Пишіть коментарі лише за темою вебінара. Не потрібно писати спам або звітувати про оплату.
- Ставимо запитання спікеру правильно. Якщо у вас є питання і ви бачите, що аналогічне вже задано, не потрібно його дублювати.
- Якщо спікер поставив питання до аудиторії, відповідайте, будь ласка, одним коментарем. Не потрібно ділити відповідь на маленькі повідомлення.
- Ви можете поділитись враженнями від перегляду, після завершення вебінара у коментарях. Також у вас є можливість написати спікеру в особисті повідомлення та поставити там своє запитання.
- У разі якщо вебінар не відповідає вашим очікуванням, напишіть про це після завершення вебінара. Наш відділ турботи про клієнтів допоможе вирішити ваше питання.
Усі ці правила об’єднані спільною метою – покращити процес спілкування та зробити час, проведений за переглядом вебінара, ще більш корисним та приємним. Дякуємо за розуміння, команда «Всеосвіти».
Чайка Маргарита Сергіївна
►Співзасновниця, керівниця, методистка та експертка консалтингової агенції для освітян «Центр компетенцій» (м.Київ);
►дипломована фахівчиня в сфері спеціальної психології та логопедії;
►авторка тренінгів з інклюзивного навчання, організації та побудови командної роботи в сфері освіти, проведення психодіагностичної роботи пізнавальної діяльності дошкільників та молодших школярів;
►авторка логопедичних тренінгів та майстер-класів; співавторка та методистка програми з розвитку та адаптації дітей із синдромом Дауна.
Має дві вищі освіти за напрямами «Корекційна освіта» та «Спеціальна психологія».
Загальний досвід роботи у педагогічній сфері з 2012 року; досвід роботи із дорослою аудиторією з 2014 року; загальний досвід роботи на керівних посадах з 2015 року.
Посилання на сторінку спікерки: https://vseosvita.ua/user/id460422
Анотація
У сучасному світі однією з найважливіших компетенцій є високий рівень розвитку комунікативних навичок, адже саме спілкування є одним з найефективніших засобів передачі інформації, знань та способів, що допомагають адаптуватися до умов виставлених суспільством. Кожна людина, незалежно від рівню розвитку мовленнєвих та комунікативних навичок потребує успішності в спілкуванні, адже саме цей критерій допомагає нам успішно соціалізуватися. Розвиток мовлення важкий та трудомісткий, багатокомпонентний та тривалий процес, що потребує розвитку інших психічних функцій. Саме через його складність, у багатьох категорій дітей, що мають особливі освітні потреби, виникають труднощі при його формуванні та розвитку. Діти з порушеннями інтелектуального розвитку різних ступенів часто мають мовленнєві порушення та утруднення у спілкуванні. Для того, щоб детально розібратися з чого саме необхідно розпочинати роботу з розвитку мовлення та яким чином її правильно організувати в освітніх закладах, впродовж вебінару висвітлимо питання розвитку імпресивної сторони мовлення, як початкової ланки цього важливого процесу.
Мета вебінара
Сформувати уявлення, у фахівців команди психолого-педагогічного супроводу, про мовленнєві порушення та можливості мовленнєвого розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями.
Завдання вебінара:
-
сформувати розуміння поняття «дитина з інтелектуальними порушеннями»;
-
сформувати уявлення щодо поняття «імпресивне мовлення»;
-
сформувати уявлення щодо взаємозв’язку розвитку імпресивного мовлення та успішності дитини з інтелектуальними порушеннями в навчанні;
-
розглянути алгоритм організації спілкування в групі або класі де навчається дитина з інтелектуальними порушеннями;
-
рекомендації щодо організації занять з розвитку імпресивного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах навчального закладу.
Очікувані результати:
-
розуміння причин виникнення труднощів в спілкуванні у дітей, що мають інтелектуальні порушення;
-
розуміння важливості розвитку імпресивного мовлення в розрізі розвитку пізнавальної та комунікативної функцій;
-
розуміння важливості правильної організації корекційно-розвиткової роботи відповідно до імпресивного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями.
Цільова аудиторія
Фахівці команди супроводу дитини з особливими освітніми потребами у закладах дошкільної освіти та закладах загальної середньої освіти із інклюзивною формою навчання (директори та методисти закладів загальної середньої освіти, вчителі, вихователі, психологи, корекційні педагоги та логопеди).