в четвер, 10 січня о 20:00
Всеосвіта є суб’єктом підвищення кваліфікації.
Всі сертифікати за наші курси та вебінари можуть бути зараховані у підвищення кваліфікації.
Співпраця із закладами освіти.
Дізнатись більше про сертифікати.
Черниш Олена. Психолог в галузі розвитку емоційного інтелекту, корекції невротичних розладів, наслідків психологічної травми та проблем розвитку особистості. Керівник громадської організації «Центр сучасної психології «Міррада». Автор програми «Розвиток творчої обдарованості учнів сучасної школи шляхом формування навичок емоційно-вольової саморегуляції» (гриф МОН України, 2018 рік). 28 років досвіду роботи в закладах освіти.
В різний час працювала: дошкільні установи: вихователь, методист, завідуюча приватних дошкільних установ; школа: психолог, соціальний педагог, тренер з розвитку емоційного інтелекту та обдарованості учнів; ВУЗ: викладач спецкурсів. Наукова діяльність: заступник директора Наукового центру екрального аналізу, керівник департаменту наукових досліджень в галузі педагогіки і психології при «Міжнародній асоціації науково-практичної психології та екрального аналізу «Серце під сонцем».
Громадська діяльність. Член спілки підприємців та промисловців малих, середніх та приватизованих підприємств, член Ради підприємців при Торгово-Промисловій палаті; член робочої групи при МОН України.
Член робочої групи при МОН України.
Посилання на сторінку спікера: https://vseosvita.ua/user/id50450
Кожен з нас, обираючи педагогічну професійну ниву, прагне зробити цей світ кращим.
У вчителя є величезна потреба віддавати свій досвід – життєвий, професійний, особистісний кожному учневі, з яким ми зустрічаємося в школі.
Вчитель завжди орієнтований на те, що його праця матиме найкращий результат – кожен урок, кожна зустріч з Учнем зробить його багатшим і подарує цінні знання, моральні якості, життєві цінності. В цьому ми з Вами бачимо свій сенс.
Пропонуємо подивитися на шкільне життя очима учнів.
Сьогоднішня зустріч складається з двох етапів.
В першій частині вебінару ми вирішили показати, що викликає біль у наших дітей, засмучує їх, травмує і призводить до втрати інтересів та емоційного виснаження.
В другій частині, вислухавши Учня, ми зрозуміємо його бажання, очікування, прагнення та інтереси. Учень нам підкаже, які педагогічні підходи для нього є бажаними та ефективними.
Педагогічні та адміністративні працівники закладів освіти, психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги.
Розвивати уявлення про особливості та очікування учня щодо організації освітнього середовища сучасної школи.
