Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

У роботі з дітьми із соціоадаптаційними і навчальними труднощами важливо дотримуватися принципу гармонійного переходу від дисципліни порядку до дисципліни подолання. Інакше діти будуть постійно залежати від зовнішнього контролю. Водночас за наявності у дітей тяжких поведінкових розладів в моменти загострення, демонстрації проявів небажаної поведінки здобувачів освіти дорослим варто дотримуватися стратегії дій «В О С П» чи, інакше, «Правила чотирьох дій». 

Мета

Ознайомити педагогічних працівників з особливостями застосування стратегії дій дорослих у дитячому колективі в моменти гострих проявів небажаної поведінки у осіб з ООП.

Завдання:

• аналіз причин виникнення небажаної поведінки у дітей з особливими освітніми потребами;

• висвітлення поетапної стратегії дій дорослих у дитячому колективі в моменти гострих проявів небажаної поведінки у осіб з ООП;

• надання практичних порад щодо первинного допоміжного реагування і підтримки дітей в моменти гострого реагування.

Очікувані результати:

1. розширення горизонту знань членів команди психолого-педагогічного супроводу про первинні стабілізаційні заходи для дітей з ООП у разі гострого емоційного переживання, нестабільного / зміненого стану, грубих порушень поведінки, а також попередження соціальної стигматизації здобувачів освіти з ООП;

2. формування у слухачів розуміння причин демонстрації дітьми з ООП небажаної поведінки та базових кроків з надання допомоги вихованцям в моменти фруструючих для них ситуацій.

Цільова авдиторія

Педагогічні працівники закладів освіти (вихователі, вчителі, асистенти педагогів), корекційні педагоги, практичні психологи, соціальні працівники, інші зацікавлені особи.