Актуальність

На сьогоднішній день педагоги закладів дошкільної і загальної середньої освіти активно впроваджують інклюзію, вивчають досвід роботи спеціальних закладів освіти і реалізують успішні технології корекційно-розвиткової роботи з дітьми з ООП. Формування освітніх компетентностей у дітей з ООП потребує від педагогів постійного пошуку дієвих форм, методів і засобів роботи. І, саме тому, ми зосередили свою увагу використанні настільно-друкованих ігор у роботі з дітьми з ООП, на їх адаптації до освітнього процесу.   

Мета

Зорієнтувати педагогів на використання настільно-друкованих ігор, їх варіативність відповідно до освітніх завдань і категорій ООП. 

Завдання:

• розкрити зміст поняття «настільно-друковані ігри»;

• ознайомити педагогів з напрямами впливу настільно-друкованих ігор, їх практичне значення у роботі з дітьми з ООП;

• зорієнтувати педагогів на варіативність використання настільно-друкованих ігор в освітньому процесі;

• навчити педагогів підбирати і створювати настільно-друковані ігри відповідно до освітніх завдань і категорій ООП. 

Очікувані результати:

1. розуміння змісту поняття «настільно-друковані ігри»;

2. знання напрямів впливу використання настільно-друкованих ігор у роботі з дітьми з ООП;

3. знання щодо варіативності використання настільно-друкованих ігор в освітньому процесі;

4. вміння підбирати і створювати настільно-друковані ігри відповідно до освітніх завдань і можливостей дітей з ООП;

5. професійна готовність педагогів до реалізації інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами.

Цільова авдиторія

Вчителі, вихователі, асистенти вчителів, асистенти вихователів, практичні психологи, вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи.