Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Розлади аутистичного спектру зустрічаються у значної кількості дітей, охоплених інклюзивною освітою. Ці діти мають специфічні поведінкові, комунікативні, соціальні особливості. Переважна частина дітей з аутизмом не у повній мірі здатна використовувати мовлення як засіб комунікації. Проте, так само, як і діти з нормальним мовленнєвим розвитком, діти з РАС відчувають потребу у спілкуванні. І оточуючі дорослі мають бути обізнані щодо особливостей мовленнєво-комунікативної сфери таких дітей та мати у своєму арсеналі достатню кількість засобів налагодження та підтримання контакту, організації спілкування та розвитку мовлення на доступному дитині рівні. На вебінарі ми розглянемо процес формування мовленнєвої сфери у дітей з РАС та визначимо шляхи налагодження контакту та ефективної комунікації з дітьми з РАС з різним рівнем сформованості мовленнєво-комунікативних навичок.

Мета

Дати стисле поняття про аутизм і особливості розвитку мовлення та комунікації при аутизмі, охарактеризувати мовленнєву сферу дітей з РАС, пояснити можливі причини недостатньості мовленнєво-комунікативного розвитку, схарактеризувати правила налагодження контакту з дітьми з РАС, розкрити шляхи успішної комунікації з дітьми з РАС з різним рівнем сформованості мовленнєво-комунікативних навичок.

Завдання:

• стисла характеристика аутизму;

• розгляд особливостей мовленнєвого та комунікативного розвитку дітей з РАС;

• огляд структурних компонентів мовлення;

• огляд комунікативних навичок;

• розкриття правил налагодження контакту з дітьми з РАС;

• надання практичних рекомендацій щодо підбору шляхів успішної комунікації з дітьми з РАС з різним рівнем сформованості мовленнєво-комунікативних навичок.

Очікувані результати:

1. ознайомлення з особливостями аутизму та його впливу на розвиток мовлення та комунікації;

2. розуміння особливостей мовленнєвого та комунікативного розвитку дітей з РАС;

3. ознайомлення зі структурними компонентами мовлення та комунікативними навичками;

4. знання і розуміння правил налагодження контакту з дітьми з РАС;

5. здатність підбирати шляхи побудови успішної комунікації з дітьми з РАС з різним рівнем сформованості мовленнєво-комунікативних навичок.

Цільова авдиторія

Логопеди, вчителі, вихователі, корекційні педагоги, психологи, соціальні працівники, батьки, здобувачі освіти галузі знань «Освіта/Педагогіка».