«Моторна імітація як передумова активізації мовлення дітей з ООП»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Проблеми розвитку мовлення у дошкільників з особливими освітніми потребами зумовлені стійкою тенденцією до зростання кількості дітей із мовленнєвими та комплексними порушеннями розвитку. У сучасних умовах інклюзивної освіти дедалі більше дітей з різними формами порушень, в тому числі і мовленнєвих, включаються в освітній простір закладів дошкільної освіти, що потребує науково обґрунтованих та ефективних корекційно-розвивальних підходів.

Однією з ключових причин мовленнєвої пасивності дошкільників з ООП є несформованість імітаційної діяльності, зокрема моторної. Саме імітація виступає базовим механізмом засвоєння дитиною соціального досвіду, дій із предметами та мовлення. За відсутності здатності наслідувати рухи дорослого дитина не може повноцінно опанувати артикуляційні рухи, звуконаслідування та мовленнєві моделі.

Таким чином, моторна імітація в корекційно-розвивальній роботі є необхідною умовою ефективного мовленнєвого розвитку дітей з ООП та забезпечення їх успішної соціалізації.

Мета

Надати педагогам, батькам та іншим зацікавленим особам, що залучені в процес навчання та виховання дошкільників з ООП, актуальну інформацію про необхідність застосування моторної імітації та її роль у формуванні мовлення; навчити педагогів використовувати засоби та вправи, що формують навичку моторної імітації  у дітей з ООП в освітньому процесі.

Завдання:

• надати базові знання працівникам освіти про нейромоторний розвиток дитини дошкільного віку та розвиток моторної імітації для активізації мовлення;

• навчити використовувати практичні вправи на формування та розвиток моторної імітації без використання спеціального обладнання;

• розвивати вміння використовувати прийоми, та вправи розвитку моторики як загальної так і артикуляційної в інклюзивній групі з дітьми з ООП;

• бути уважним до власних емоцій та проявляти педагогічний такт в спілкуванні з батьками, що виховують дитину з ООП; тримати постійний зворотний зв'язок зі всіма батьками; здійснювати просвітницьку роботу серед батьківського колективу;

• пояснити батькам як самостійно вдома з дитиною граючись, використовувати вправи, що сприяють розвитку моторної імітації, та активізації мовлення.

Очікувані результати:

1. досягти високого рівня усвідомлення освітянами важливості впровадження у навчально-виховний процес завдань, що формують та розвивають навички моторної імітації як важливу передумову активізації мовлення;

2. сформувати здатність вести професійну комунікацію з батьками дитячого колективу та пояснювати, як розвиток моторики взагалі та артикуляційної моторики зокрема, впливає на мовлення та успішне засвоєння академічних знань в цілому;

3. досягти високого рівня знань про особливості застосування вправ для активізації мовлення на основі моторної імітації, що дозволить педагогу більш успішно здійснювати корекційну роботу з дошкільником з ООП;

4. сформувати здатність до самоконтролю, а також уважного ставлення до емоційного стану батьків, що дозволить педагогу коректно запропонувати свою підтримку.

Цільова авдиторія

Вихователі, корекційні педагоги, батьки, що виховують дитину з ООП, вчителі, викладачі, методисти та керівники закладів освіти.