«Літо без стресу: психоемоційна підтримка дітей з ООП у період канікул»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Психоемоційне благополуччя дітей з особливими освітніми потребами є важливою умовою їхнього гармонійного розвитку та успішної соціалізації. Під час літніх канікул діти стикаються зі зміною звичного режиму дня, зменшенням кількості структурованих занять і соціальних контактів, що може викликати тривожність, емоційну нестабільність та труднощі адаптації. Особливої актуальності ця проблема набуває в умовах тривалого стресу, спричиненого воєнними подіями, коли діти потребують додаткової підтримки, відчуття безпеки та емоційної стабільності. Саме тому фахівцям і батькам важливо володіти дієвими інструментами психоемоційної підтримки, які допоможуть зберегти ресурсний стан дитини, сприятимуть розвитку навичок саморегуляції та забезпечать комфортний перебіг літнього періоду.

Крім того, літній період відкриває широкі можливості для зміцнення дитячо-батьківських взаємин, розвитку емоційного інтелекту, формування навичок спілкування та самостійності. Від того, наскільки вчасною та якісною буде підтримка дорослих, залежить здатність дитини справлятися з емоційними викликами, адаптуватися до змін та зберігати позитивне ставлення до себе й навколишнього світу. Тому підвищення компетентності батьків і фахівців у питаннях психоемоційної підтримки дітей з ООП є важливим завданням сучасної освіти та психолого-педагогічного супроводу.

Мета

Підвищити обізнаність та професійну компетентність педагогів, фахівців супроводу й батьків щодо особливостей психоемоційного стану дітей з особливими освітніми потребами в період літніх канікул, а також надати практичні інструменти для збереження емоційного благополуччя, профілактики стресу, розвитку навичок саморегуляції та створення підтримувального середовища для гармонійного відпочинку й розвитку дитини.

Завдання:

• Розкрити особливості психоемоційного стану дітей з особливими освітніми потребами в період літніх канікул.

• Ознайомити учасників із факторами, які можуть сприяти виникненню стресу, тривожності та емоційного дискомфорту у дітей з ООП.

• Надати практичні рекомендації щодо організації безпечного, передбачуваного та підтримувального середовища під час канікул.

• Сформувати навички використання ефективних методів психоемоційної підтримки дітей у повсякденному житті.

• Ознайомити з вправами, іграми та техніками для розвитку емоційної стійкості, саморегуляції та зниження рівня тривожності.

• Сприяти розвитку партнерської взаємодії між батьками та фахівцями у питаннях підтримки психоемоційного благополуччя дитини.

• Акцентувати увагу на важливості збереження ресурсного стану дорослих як умови ефективної підтримки дітей з ООП.

• Мотивувати учасників до впровадження отриманих знань і практик у роботі та сімейному вихованні.

Очікувані результати:

1. Учасники ознайомляться з чинниками, що впливають на психоемоційний стан дітей з ООП під час канікул.

2. Отримають практичні рекомендації щодо організації літнього дозвілля.

3. Опанують методи емоційної підтримки та зниження тривожності.

4. Розширять арсенал вправ і технік для розвитку емоційної стійкості дітей.

5. Зможуть ефективніше підтримувати дітей у період зміни звичного режиму життя.

Цільова авдиторія

Вихователі, асистенти вихователя, корекційні педагоги, психологи, батьки.