Актуальність

Дислектичний синдром проявляється широкими різновидами симптомів. З цієї причини спеціалісти в різних галузях педагогічних та психологічних наук дають йому різноманітні визначення. Найбільш часто вживані характеристики включають явні затримки в розвитку навички читання, запам’ятовування орфограм та розвиток вміння писати. До інших симптомів дислексії відносять дезорієнтацію в часі і просторі, дезорганізацію та труднощі зі сприйняттям інформації.

І ось тут важливий момент — врахувати почуття самої дитини, яка усвідомлює, що має особливі труднощі у навчанні.  Тому для педагога важливо не лише знати прояви дислексії, а й уміти правильно вибудовувати діалог з дитиною, щоб створити для неї комфортний психологічний клімат для подальшої успішної корекційної роботи.

Мета

Ознайомити працівників освіти з іграми, завданнями та прийомами, що допоможуть підвищити успішність навчання молодших школярів з дислексією.

Завдання:

1. надати учасникам вебінара знання щодо застосування поданого дидактичного матеріалу в професійній діяльності;

2. показати прийоми якісного використання дидактичного матеріалу, що має на меті корекцію проявів дислексії у дітей молодшого шкільного віку;

3. надати практичні поради для самостійного виготовлення посібників що стимулюють розвиток когнітивних процесів, які задіяні в процесі вироблення навички читання.

Очікувані результати:

• вміння ефективно застосувати набуті знання з даної теми;

• здатність власноруч виготовляти посібники;

• здатність переносити набуті вміння в навчальний процес з молодшими школярами.

Цільова аудиторія

Тема буде цікава педагогам початкової школи, репетиторам, вихователям дошкільних закладів, тьюторам, дефектологам, батькам.