Актуальність

Сучасне суспільство потребує формування в період шкільного навчання високоосвіченої, ініціативної молоді, здатної до творчої активності. Кінцева освітня мета передбачає готовність молодої людини до ефективних суспільних відносин; впевненої соціальної позиції, емоційної стійкості і адаптивності, моральної зрілості, конкурентної спроможності, прагнення до самовдосконалення.

Ми спостерігаємо неефективність звичних педагогічних підходів в питаннях підтримання мотиваційної складової та забезпечення пізнавальної активності учнів в сучасних умовах.

Орієнтуватися варто на внутрішньоособистісні фактори мотивації учнів, природні потреби та інтереси, прагнення до самопрезентації та соціального прийняття, стимулюючи процес самоствердження, самовизначення й самовдосконалення.

Під час вебінару ми проведемо глибокий аналіз особливостей очікувань і потреб учнів в контексті сучасних реалій, визначимо концептуальні тенденції пізнавальної активності та мотиваційної складової зростаючої особистості. І пошукаємо практичні засоби для підвищення навчальної мотивації.

Мета

Формування у педагогічних працівників закладів освіти розуміння основ мотиваційної спрямованості сучасного учня, засобів для забезпечення і стимулювання гармонійного розвитку особистості, формування віри у власні сили.

Завдання:

• проведення аналізу особливостей сучасного учня, його потреб, інтересів, очікувань, можливостей;

• обговорення концептуальних засад формування мотиваційної сфери учня на основі розуміння тенденцій когнітивної, емоційно-вольової, комунікативної, етично-моральної сфери особистості;

• формування знань та практичних умінь учасників щодо організації освітнього процесу, який забезпечує умови для самореалізації зростаючої особистості; здатності учня досліджувати і враховувати власні потреби і можливості; створення умов для формування адекватної самооцінки й ситуації успіху;

• знайомство з практичними інструментами розвитку мотиваційної складової особистості учня (у додатку до вебінару).

Очікувані результати:

1. розуміння особливостей потреб, інтересів, очікувань учнів в різні вікові періоди;

2. усвідомлення важливості відчуття учнем власної унікальності, бажання самопізнання, прагнення до саморозвитку і самовдосконалення, здатності приймати відповідальні рішення;

3. усвідомлення і здатність добирати педагогічні засоби та інструменти для формування мотиваційної сфери учня;

4. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності.

Цільова авдиторія

Вчителі, працівники закладів позашкільної і професійної (професійно-технічної), передвищої освіти, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги та інші педагогічні працівники закладів освіти.