«Ігрова терапія в роботі з дітьми з ООП: теоретичні основи та практичні вправи»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Через гру діти виражають свої почуття, знімають стрес та психічну напругу, удосконалюють своє мислення, розвивають свої почуття та задовольняють свою потребу в русі. Зокрема, завдяки недирективній грі в контакті з терапевтом, діти відчувають незалежність та здатність приймати власні рішення та брати на себе відповідальність за них. Така гра стимулює уяву та творчість дитини, розвиває концентрацію, сприяє впевненості в собі та довірі до себе, а також допомагає дітям будувати дружні стосунки з іншими.

Ігрова терапія рекомендується дітям віком від 3 до 12 років, які мають труднощі у спілкуванні, встановленні та підтримці дружніх стосунків або із затримкою розвитку мовлення та ін. Недирективна ігрова терапія також рекомендується дітям, які сором’язливі, постійно сумують, не граються, усамітнюються від соціальної взаємодії, мають проблеми з поведінкою, важко оцінюють власні соціальні навички, сперечаються з однолітками та братами та сестрами, або мають труднощі в ЗДО чи школі. Ця форма терапії також рекомендується дітям, які стали жертвами фізичного, емоційного або сексуального насильства; дітям, які переживають розлади сну або кошмари; дітям, які страждають від тривоги, стресу, фобій, травм або складних домашніх ситуацій (наприклад, розлучення батьків).

Мета

Формування у педагогів знань і практичних навичок використання ігрової терапії для підтримки розвитку, соціалізації та емоційного благополуччя дітей з особливими освітніми потребами (ООП).

Завдання:

• ознайомити педагогів з теоретичними основами ігрової та недирективної терапії;

• показати роль ігрової терапії у розвитку соціальних, емоційних та когнітивних навичок дітей з ООП;

• продемонструвати практичні методики ігрової терапії та навчити педагогів їх застосовувати;

• сформувати уміння педагогів адаптувати ігрові вправи під індивідуальні потреби дітей;

• розвинути навички рефлексії педагогічної діяльності та оцінки ефективності ігрової терапії.

Очікувані результати:

1. засвоєння теоретичних основ ігрової терапії;

2. освоєння практичних методик проведення ігрових терапевтичних вправ;

3. навички адаптації вправ для дітей із різними особливими освітніми потребами;

4. вміння встановлювати довірливий контакт із дітьми та підтримувати їхню самостійність;

5. розвиток компетентності у рефлексії власної педагогічної діяльності та оцінці ефективності вправ;

6. здатність використовувати ігрову терапію для профілактики стресу та професійного вигорання.

Цільова авдиторія

Корекційні педагоги, вихователі закладів дошкільної освіти, студенти спеціальності А2 Дошкільна освіта, практичні психологи, батьки.