«Формування ігрової взаємодії у старших дошкільників: як залучати дітей до спільної гри»

Актуальність

Спільна гра є провідною діяльністю старших дошкільників, однак на практиці педагоги та батьки часто стикаються з труднощами: діти не включаються у взаємодію, уникають спільних сюжетів, конфліктують або обирають індивідуальну гру. Це ускладнює розвиток соціальних навичок, комунікації та емоційної зрілості.

Під час вебінару буде розглянуто психологічні та педагогічні умови формування ігрової взаємодії, причини труднощів у спільній грі та роль педагога у її організації. Учасники отримають чіткі алгоритми дій і практичні інструменти залучення дітей до сюжетно-рольової гри без тиску та примусу.

Матеріал вебінару орієнтований на щоденну практику роботи вихователя і дозволить підвищити ефективність організації ігрової діяльності у групі старшого дошкільного віку.

Мета

Поглибити розуміння педагогами процесу формування ігрової взаємодії у старших дошкільників через розкриття психологічних і педагогічних умов розвитку спільної гри та опанування практичних прийомів залучення дітей до сюжетно-рольової взаємодії.

Завдання:

• ознайомлення учасників із роллю гри та особливостями розвитку ігрової діяльності старших дошкільників та її значенням для соціалізації дитини;

• розкриття психологічних механізмів формування спільної гри та причин труднощів у взаємодії дітей;

• аналіз типових ситуацій, у яких діти не включаються у спільну гру або уникають взаємодії;

• формування розуміння ролі педагога як організатора та фасилітатора ігрової діяльності;

• розвиток навичок у педагогів застосування ефективних стратегій залучення дітей до спільної гри (ініціювання, підтримка, розширення гри);

• окреслення способів профілактики конфліктів у процесі ігрової взаємодії;

• сприяння формуванню індивідуального підходу до організації ігрового середовища з урахуванням особливостей дітей.

Очікувані результати:

1. усвідомлення педагогами значення та особливостей розвитку ігрової діяльності старших дошкільників та її ролі у загальному розвитку дітей;

2. розуміння основних причин труднощів у залученні дітей до спільної гри;

3. вміння аналізувати ігрові ситуації в групі та визначати ефективні способи педагогічного втручання;

4. готовність застосовувати практичні прийоми залучення дітей до спільної гри (ініціювання, підтримка, ускладнення сюжету);

5. вміння будувати педагогічну позицію фасилітатора, зберігаючи баланс між керуванням і самостійністю дітей;

6. вміння попереджати та конструктивно вирішувати конфлікти, що виникають у процесі гри.

Цільова авдиторія

Вихователі, психологи, соціальні працівники, корекційні педагоги, логопеди, батьки, студенти педагогічних факультетів.