Актуальність

На сьогоднішній день –  у складний період воєнного стану українські педагоги продовжують освітній процес. Професійний портрет педагога набуває нової якості – психологічної спроможності. Емоційна складова педагогічної діяльності все більше привертає до себе уваги; емоційна підтримка учнів  потребує злагодженої роботи педагогів і батьків.

Мета

зорієнтувати педагогів на практичні методи і прийоми психологічної підтримки учасників освітнього процесу в умовах воєнного і післявоєнного стану.

Завдання:

• розкрити значення емоційної підтримки в умовах воєнного і післявоєнного стану;

• ознайомити педагогів з основними орієнтирами психологічної підтримки; 

• ознайомити з практичними методами і прийомами надання психологічної підтримки;

• зорієнтувати педагогів на успішну побудову освітнього процесу;

• розкрити власний потенціал педагогів, зорієнтувати на поновлення емоційних ресурсів.

Очікувані результати:

1. розуміння значення емоційної підтримки в умовах воєнного і післявоєнного стану;

2. ознайомлення з основними орієнтирами психологічної підтримки;

3. володіння практичними методами і прийомами надання психологічної підтримки;

4. готовність педагогів до організації якісного освітнього процесу в умовах воєнного і післявоєнного стану. 

Цільова аудиторія

Педагогічні працівники закладів дошкільної, загальної середньої, професійно-технічної та вищої освіти.