«Експрес-техніки психоемоційної саморегуляції педагогів. Практикум»

Актуальність

Сьогодні яскраво окреслена задача – адаптація педагогічних працівників до умов роботи з вихованцями, учнями в 2022-2023 навчальному році – набуває нових особливостей.

Педагоги працюють з дітьми, їхніми батьками, які мають різний травматичний досвід, з яким раніше вихователі, вчителі, працівники психологічної служби не зустрічалися.

В педагогічній практиці очікуються яскраві психоемоційні прояви в учасників освітнього процесу, що потребують термінового реагування. Саме тому так звані експрес-технології (передбачають швидке самовідновлення) мають ввійти в арсенал кожного педагога. Освоївши прості доступні техніки психолог, вчитель зможе навчити запропонованим підходам своїх вихованців, колег.

До початку вебінару або під час зустрічі Ви можете поставити питання, висловити уточнення, заперечення абощо. Чекаємо на Вашу активність, адже у нас сьогодні спільна задача: зберегти себе, відновити власні ресурси і використати їх на розвиток свій, всіх, хто поряд і, навіть, цілої країни.

Мета

Познайомити учасників з експрес-техніками самодопомоги та відновлення психоемоційного балансу педагогічних працівників.

Завдання:

• познайомити учасників з особливостями проживання психологічного досвіду дорослими і дітьми різних вікових категорій станом на вересень 2022 року;

• розглянути форми психофізіологічної активності особистості, сприятливі для зниження тривожності, відновлення внутрішнього балансу та збереження ресурсного стану педагогів;

• запропонувати прості дієві технології, які дають можливість швидко відновити працездатність та стан душевної рівноваги.

Очікувані результати:

1. ознайомлення учасників з особливостями проживання психологічного досвіду дорослим, дитиною, підлітком в умовах сучасної ситуації в Україні;

2. розуміння особливостей прояву психоемоційних реакцій та визначення необхідності в наданні допомоги собі й дітям, підліткам;

3. здатність реагувати на власні відчуття, брати на себе відповідальність за власний стан здоров’я (в тому числі соматичного);

4. вміння застосовувати екологічні технології для саморегуляції й швидкого самовідновлення;

5. готовність вчасно звертатися по допомогу до спеціалістів (за потреби);

6. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності.

Цільова авдиторія

Вчителі, вихователі, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги та інші педагогічні працівники дошкільних установ та закладів середньої освіти.