«Дитяча та підліткова агресія в освітньому середовищі. Методи взаємодії»

Увага! 🦻Відео до вебінару має субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами.

Актуальність

Дитяча агресія – один із способів реагування на неможливість задовольнити свої потреби так, як хочеться. Джерелом можуть бути надмірні обмеження, заборони, індивідуальні особливості дитини, наслідування поведінки дорослих, емоційна лабільність, недоліки виховних впливів.

В агресивній поведінці достатньо позитиву. Агресія спрямована на можливість проявитися в світі, взаємодіяти з іншими людьми, відстоювати власну позицію, докладання зусиль для досягнення цілей, подолання перешкод.

Саме тому педагогічний вплив варто спрямовувати не на подолання агресивності, а на формування у дітей здатності проживати агресію екологічно, вчасно знімати психоемоційну напругу, утримувати контроль над своїми емоціями та використовувати агресію в якості ресурсного стану.

Мета

Формування у педагогічних працівників дошкільної та середньої освіти вміння взаємодіяти з дітьми й підлітками з проявами агресивної поведінки.

Завдання:

• розуміння особливостей проявів агресивної поведінки у дітей та підлітків;

• готовність взаємодіяти з дітьми, які демонструють прояви агресивної поведінки в дитячо-учнівському середовищі;

• здатність встановлювати контакт з дітьми, які проявляють агресію до ровесників та педагогів, реагувати на агресивну поведінку;

• вміння підбирати практичні методи, прийоми для ефективної взаємодії з такими дітьми й підлітками.

Очікувані результати:

1. розуміння вікових особливостей формування агресії, її значення та особливості;

2. вміння розрізняти агресивну поведінку, неконтрольовану агресію, аутоагресію у дітей та підлітків;

3. готовність до співпраці з батьками, спеціалістами щодо надання допомоги педагогу і дітям з проявами агресивної поведінки;

4. вміння реагувати на прояви агресії у вихованців;

5. здатність організовувати ефективну взаємодію з дітьми й підлітками, які демонструють прояви агресивної поведінки;

6. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності.

Цільова авдиторія

Вчителі, вихователі, адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги та інші педагогічні працівники закладів дошкільної та середньої освіти.