«Як навчати дітей мінної безпеки»

Так

Ні

Розтяжка

Мотузка

Шнур

Незнаю

снаряд, який не розірвався;

дитяча іграшка, знайдена на дорозі;

іржава міна;

жоден з цих предметів.

батарейки чи акумулятори, прикріплені до предмета;

ізострічка, скотч, дроти, антени, які стирчать з предмета;

запах гасу чи хімічних речовин, цокання чи клацання з предметів;

всі відповіді правильні

знак «Обережно, міни!»

мітки на деревах

купка каміння

всі відповіді правильні.

міни, снаряди, патрони, гранати

незнайомі пакунки

дитячі іграшки у людних місцях та на дорозі

всі відповіді правильні

якщо вона іржава і виглядає старою

якщо вона не вибухнула при першому доторканні

вона завжди небезпечна і може вибухнути в будь-який момент

якщо вона маленьких розмірів

пелюстка ПФМ-1

протирадіаційна

міна-метелик

протитанкова ПТМ

Заспокоїтися

Позначити місце знахідки на безпечній відстані

Повернутися своїми слідами на безпечну відстань

Позначити знахідку на місці, обклавши підручними матеріалами

Повідомити в ДСНС

Принести додому

Продовжити рух

Підняти і віднести його компетентній особі

негайно повернетесь назад дорогою, якою прийшли

приберете знаки

переставите знаки і повернетесь назад

негайно повернетесь іншою дорогою

спробувати знешкодити його

перенести у безпечне місце, подалі від людей

не чіпати, не підходити, зателефонувати рятувальникам

засипати землею, щоб ніхто більше не бачив

101

102

103

110

«Чому ти так розхвилювалася?», «Це зовсім не означає, що міни десь поруч», «Давай я покажу тобі відео, де можуть бути міни».

«Ми в безпеці, немає причин хвилюватися», «Якщо хочеш, можеш погратися трішки, а потім повернутися до уроку».

«Усе добре, ми в безпеці», «А боятися — це нормально», «Нумо зробимо глибокий вдих і видих», «Ну ж бо порахуй, скільки тут вазонів на підвіконні».

«Можна я візьму тебе за руку? Нумо подихаємо разом», «Боятися — це нормально. Міни не ховаються скрізь, лише в певних місцях — далі ми вивчимо, в яких саме».

Говоритиму простими словами й реченнями, без сленгу, терміни буду пояснювати.

Говоритиму суто професійною лексикою, пов’язаною з ВНП. Сухо, без емоцій, спокійно — так я запевню дітей, що знаю все про міни.

Уникатиму метафор, алегорій, щоб бути зрозумілим(-ою) усіма

Щонайбільше вживатиму молодіжний сленг, тобто говоритиму мовою сучасних дітей, бо всі її розуміють.

Квести з пошуком уявних мін у класній кімнаті.

Гра в розміновувача.

Відгадування загадок на знання правил безпечної поведінки.

Квести з картинками на розпізнавання потенційно небезпечних обʼєктів і місць.

Усім учням пропонуємо єдиний спосіб виконання завдань.

Подаємо інформацію в різних форматах: через текст, аудіо, відео.

На одному слайді / зображенні розміщуємо невелику кількість об’єктів.

Завжди пропонуємо дітям самостійно описати фото чи картинку.

Обов’язково. Коли дитина засвоює правила мінної безпеки вдома, такі знання будуть ще міцнішими й ефективнішими.

Потрібно. Але тільки якщо батьки самі виявляють бажання долучитися.

У цьому немає потреби. Дитині достатньо занять з учителем чи рятувальниками, поліціянтами.

Залучати учнів до активної участі. Заохочувати вступати в діалог і ставити запитання.

Пришвидшувати підсумкові дії. Спонукати ділитися своїми враженнями й висновками після інтерактиву й теорії.

Нагадувати, скільки часу залишилося на інтерактив, щоб не порушувати хід уроку.

Усі вказані варіанти допоможуть утримувати увагу дітей і модерувати їхню активність.

У них ще погано розвинене логічне мислення, а гра пробуджує емоції та залучає до творчості — це природно для дитини.

У цьому віці дітям важко всидіти на одному місці, тому їм потрібно щонайбільше відпочивати, а не навчатися.

Діти молодшого шкільного віку потребують розваг, бо ще не вміють працювати зосереджено.

Молодші школярі все мають робити колективно.

Учити дітей одного номера телефону — тільки 101, зокрема дітям молодшого шкільного віку озвучувати його «один, нуль, один».

Учити дітей усіх можливих номерів телефонів: 101, 102 та 112. У стресовій ситуації більша імовірність згадати хоча б один з них.

Крім дітей молодшого шкільного віку: вони погано орієнтуються в тризначних цифрах, тож для них ця інформація зайва.

Давати тільки один номер телефону — 101.

Коротко й швидко розкажу про все: вигляд ВНП, потенційно небезпечні території, попереджувальні знаки та правила поведінки.

Розкажу про правила поведінки: не чіпай, не підходь, телефонуй 101.

Продемонструю фото потенційно замінованих місць, до яких їм не можна наближатися. Покажу знаки мінної небезпеки, які попередять їх про загрозу.

Розповім про колір, розмір, матеріал ВНП, щоб вони вміли їх ідентифікувати.

Розповім за допомогою фото чи відео, якого вони бувають кольору, розміру, форми, з якого матеріалу.

Покажу відео про будову й принципи роботи ВНП.

На прикладі пластикових муляжів продемонструю колір, розмір, форму, матеріал, з якого вони зроблені.

Щоб ідентифікувати ВНП, дітям достатньо знати їхній можливий колір, форму, розмір, матеріал, побачивши на зображеннях чи відео.

Додаючи до заняття різні ігри, вправи, важливо не втратити головні повідомлення та переконатися, що діти коректно їх засвоїли.

Нова інформація не має лякати й травмувати дитину.

Мінна просвіта має стимулювати бажання дитини ще більше дізнатися про ВНП, принцип їхньої дії, технічні нюанси встановлення та спрацювання: так вона зможе уникнути небезпеки, якщо потрапить у подібні обставини.

Пошук безпечного шляху на інтерактивній карті.

Гра з заплющеними очима.

Вікторина на знання правил мінної безпеки.

Загадки з мінної безпеки.

Так

Ні

Ні

Так