Тест до теми №2 Оцінювання в структурі навчально-виховного процесу сучасної початкової школи

це результат визначення та аналізу якісних і кількісних характеристик керованого об’єкта, встановлення відповідності певному стандарту/ Оцінка – це „перевірка того, чи виступає застосовуваний нами спосіб переробки інформації адекватним запропонованій задачі, чи є узагальнення правомірним , ... чи правильні дії вчителя”

Встановіть відповідність між педагогами та їхніми словами

Виберіть НЕ вірну науковово-педагогічну вимогу контролю

Охарактеризував роль оцінки: „Було б помилково думати, що оцінка є лише наділеною позитивним чи негативним знаком, плюсом чи мінусом, фіксацією того, що людина незалежно від неї робить. Оскільки людина – істота свідома – очікує і передбачає оцінку, оцінка впливає на її діяльність, спрямовує її в той чи інший бік, підвищує або знижує її рівень”.

У педагогічній літературі виділяються два види змістової оцінки

Вставте пропущене слово:

.....оцінка завжди надходить ззовні – від педагогів, батьків, ровесників і є основною, провідною. З її допомогою інформація про цінність досягнень доводиться „експертом” до свідомості учня.

Вставте пропущене слово:

....... - це визнання більшої чи меншої цінності досягнення самим школярем, тобто його самооцінка. Вона похідна від зовнішньої оцінки, відображає звичну шкільну точку зору на нього і його успіхи авторитетного дорослого, нерідко й ровесників.

Встановіть послідовність оцінювання кінцевого результату навчальної діяльності

Назвіть умови негативних оцінок

(Декілька варіантів відповідей)

Бал це -

Бальна оцінка - „відмітка” фіксується у ....

Оцінка і Відмітка це ідентичні поняття

Оцінка, на думку О.Я.Савченко прямим чином залежить від.....

Виберіть функції оцінки ( саму повну відповідь)