Розвиток та виховання особистості

так

ні

цілеспрямований процес перетворення людини із біологічної істоти в соціальну

процес розвитку задатків людини, успадкованих від батьків.

процес стихійних і цілеспрямованих, кількісних і якісних, зовнішніх і внутрішніх змін як в організмі, так і в психіці людини;

процес соціального становлення людини під впливом цілеспрямованого навчання, виховання, освіти;

навчання, виховання, освіта;

біологічні особливості людини й навчально-виховні заклади;

спадковість, середовище, виховання;

сім’я, суспільство, школа.

здібності людини, що передаються спадково;

природжені анатомо-фізіологічні особливості розвитку людини, що визначають розвиток людини;

природжені анатомо-фізіологічні особливості організму людини, що слугують потенційними можливостями для розвитку здібностей.

тільки спадковості;

оточуючого середовища та виховання;

природних задатків, суспільних обставин і діяльності самої дитини.

ідеальний образ особистості, що виховується;

наперед визначені результати розвитку і формування людської особистості;

наперед визначені результати діяльності педагогічного колективу школи.

формувати всебічно і гармонійно розвинуту особистість – громадянина своєї країни;

сприяти різнобічному розвиткові особистості, розвивати задатки і здібності;

виховувати учнів на засадах християнської ідеології.