НОВІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ, ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

варіативність і гнучкість структури уроку;

фронтальна робота вчителя

головне- навчити учня слухати

співпраця вчителя і учня

спрямованість уроку на особистість учня;

всім учням- однакові завданя

темп уроку повинен бути таким, щоб встигнути дати всю заплановану інформацію

сприятливий психологічний климат

взаємодія між учителем та учнем

використання різних форм діяльності учнів

високі результати навчання

ігнорують великі за об’ємом тексти

вміють швидко знаходити необхідну інформацію

поверхнево засвоюють інформацію

не можуть довго концентрувати увагу на чомусь одному

найкращий спосіб засвоєння інформації- це лекція

Матеріальна база, зміст освіти, інноваційні підходи

Знання, вміння, мотивація учнів

Зміст освіти, компетентність учителів, якість навчального середовища

Оцінювання учнів, організація роботи, партнерство з батьками

Забезпечення доступу до цифрових технологій

Розвиток самостійності учнів у навчанні

Виконання навчального плану за будь-якими умовами

Забезпечення якісної взаємодії між учителями та учнями

Високий рівень виконання домашніх завдань

Відсутність технічних проблем

Створення спільного проекту, який відображає ідеї учнів та вчителя

Розробка календарно-тематичного планування

Організуєте онлайн-вікторину чи творчий челендж

Скоротите кількість завдань

Проведете серію тестів для перевірки знань

"ідеальний учень" в Zoom: камера вимкнена, мікрофон вимкнений, а за кадром котик відповідає на запитання.

Учитель, який шукає пропалий інтернет-зв'язок, з підписом: "Wi-Fi мене покинув, але я не здаюся".

Учень намагається зробити вигляд, що слухає, а насправді грає в гру.

Спонтанне вимкнення камери учня з коментарем: "Вибачте, пропав інтернет".

Вмикаю демонстрацію екрану, а там замість уроку рецепт борщу