(Копія) Академічна доброчесність

боротьба зі списуванням та плагіатом.

впровадження міжнародних стандартів на всіх освітніх рівнях.

забезпечення довіри до результатів навчання, наукових та творчих досягнень.

переосмислення ролі освіти у сучасному світі.

свобода, рівність та братерство.

чесність, безкомпромісність, рішучість та наполегливість.

довіра, взаємна підтримка, відвага, хоробрість та гуманізм.

чесність, довіра, справедливість, повага, відповідальність та сміливість.

чесність, довіра, справедливість, уважність, відповідальність, толерантність.

Порушення академічної доброчесності проявляються лише під час навчання у середній та старшій школах.

Академічний плагіат — це єдиний вид порушення академічної доброчесності.

Недотримання академічної доброчесності школярами та студентами — розповсюджена проблема у всіх країнах.

Списування не є порушенням академічної доброчесності.

Недостатню роботу на уроці.

Списування та плагіат.

Обов’язковість шкільної форми.

Несправедливе оцінювання.

Несамостійне виконання домашніх завдань – самими батьками або іншими людьми.

недостатня кількість часу для їхнього написання.

використання Інтернет ресурсів.

незацікавленість у темі роботи.

недостатня обізнаність про правила цитування і оформлення джерел.

Учитель української мови поставив одинадцятикласнику Івану 10 балів замість 9 балів через те, що він цього року стане медалістом.

Двоє однокласників вирішили пожартувати над вчителем і сховали крейду, тому на початку уроку вчитель попросив чергового класу піти по новий шматок. Урок почався на 5 хвилин пізніше.

Щоб цього року більше дітей зробили проєкти з біології для участі в обласному конкурсі, вчитель сказав, що всі, хто підготують проєктні роботи, отримають 12 балів.

Вчителька хімії побачила, що Сашко списує у Миколи домашнє завдання на перерві, тому викликала Сашка до дошки, щоб він пояснив розв'язок завдання.

стосується освітнього та спортивно-виховного процесів.

стосується науково-дослідного та спортивно-виховного процесів.

стосується освітнього та наукового-дослідного процесів.

стосується освітнього процесу.

інтелектуальну крадіжку, незаконне використання результатів праці інших.

річ неприємну, але не заборонену.

життєву необхідність, спричинену певними обставинами.

мимовільне позичання чужих ідей та праці, спричинене необізнаністю.

чим більша кількість сторінок – тим вищою буде оцінка.

чим менша кількість слів і літер у виконаному завданні – тим нижчою буде оцінка.

написаний учнем текст має бути якомога меншим за обсягом.

оцінювати будуть, насамперед, оригінальні думки та розкриття теми, а не обсяг написаного.

Фабрикація та фальсифікація.

Хабарництво.

Обман.

Списування.

чим більша кількість сторінок – тим вищою буде оцінка.

чим менша кількість слів і літер у виконаному завданні – тим нижчою буде оцінка.

написаний учнем текст має бути якомога меншим за обсягом.

оцінювати будуть, насамперед, оригінальні думки та розкриття теми, а не обсяг написаного.

недостатня кількість часу для їхнього написання.

використання Інтернет ресурсів.

незацікавленість у темі роботи.

недостатня обізнаність про правила цитування і оформлення джерел.

боротьба зі списуванням та плагіатом.

впровадження міжнародних стандартів на всіх освітніх рівнях.

забезпечення довіри до результатів навчання, наукових та творчих досягнень.

переосмислення ролі освіти у сучасному світі.