ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ

Індивідуальна

Фронтальна

Дуальна

Колективна

Групова

Дистанційна

зовнішній вигляд, обрис, тип, структура чогось, що зумовлено певним змістом, а з філософської позиції це – усякий зовнішній вираз якого-небудь змісту.

логічно закінчена, цілісна, обмежена в часі частина навчально-виховного процесу, яку проводять за розкладом під керівництвом учителя з постійним складом учнів.

імпровізоване навчальне заняття, що має нетрадиційну структуру.

зовнішній бік організації навчального процесу, пов’язаний з кількістю учнів, часом і місцем навчання, а також із порядком його здійснення.

Групову навчальну роботу

Парну роботу

Бригадну форму

Ланкову форму

є завершеною та обмеженою в часі частиною навчального процесу, під час якого розвʼязуються певні навчально-виховні завдання;

кожен урок включається в розклад і регламентується в часі та за обсягом навчального матеріалу;

на відміну від інших форм організації навчання є постійною формою, що забезпечує систематичне засвоєння учнями знань, умінь і навичок;

на відміну від інших форм організації навчання НЕ є постійною формою, що НЕ забезпечує систематичне засвоєння учнями знань, умінь і навичок;

відвідування уроків обовʼязкове для всіх учнів, тому вони вивчають систему знань, поділених поурочно, в певній логіці;

є гнучкою формою організації навчання, яка дає змогу використовувати різні методи, організовувати фронтальну, групову та індивідуальну навчальну діяльність учнів;

учень виконує завдання індивідуально, але за допомогою вчителя (вивчення підручника).

вчитель займається зі стабільною групою учнів одночасно.

формування тимчасових груп учнів для виконання навчальних завдань.

допомога сильного учня слабшому, взаємодопомога.

орієнтація на “середнього” учня

обмежені можливості у здійсненні індивідуальної роботи

наслідувальний характер навчальної діяльності учнів.

Організація класу до уроку

Лабораторна робота

Перевірка домашнього завдання, актуалізація і корекція опорних знань.

Повідомлення теми, мети й завдань уроку.

Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу.

Узагальнення і систематизація знань.

Повідомлення домашнього завдання.

Творче завдання

Урок формування і вдосконалення вмінь і навичок

Урок аналізу

Урок узагальнення і систематизації знань.

Урок оволодіння новими знаннями

Урок комплексного застосування знань, умінь і навичок.

Урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок

Комбінований урок

Підсумковий урок

Урок узагальнення

Комбінований урок

Урок-ролева гра

Нестандартний урок

Повний

Частковий

Короткий

Аспектний

форма організації процесу навчання, яка забезпечує самостійне виконання учнями практичних і лабораторних робіт і застосування засвоєних раніше знань, умінь і навичок.

форма організації навчання, основними завданнями якої є поглиблення знань учнів старших класів з окремих предметів, розвиток їх пізнавальних інтересів і творчих здібностей, підготовка до свідомого вибору професії, до майбутньої праці в тій чи іншій галузі виробництва, культури і мистецтва.

імпровізоване навчальне заняття, що має нетрадиційну структуру.

логічно закінчена, цілісна, обмежена в часі частина навчально-виховного процесу, яку проводять за розкладом під керівництвом учителя з постійним складом учнів.